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论大学生具备的两大能力和处理的三种主要关系

发布时间：2013-02-26 13:55:15 作者：王思捷  发布者：xbbh 浏览次数：2994  类别：中文作文  

    其实，四年本科生涯，两年或者三年研究生生涯，三年博士生涯，无非就是培养两大能力，实践能力和研究能力；处理三种关系，和同学、和老师、和辅导员的关系。

    先论述两大能力，从实践能力说起吧。实践能力又分为生活实践和专业实践，生活实践也就是个人自理能力，这里“自理”指的是“自主管理”也可以说“自我管理”，包括了个人卫生、理财消费、和对学习时间的安排和控制。专业实践和所学专业有关，例如，学英语师范的假期到培训机构做教师、助教，这就是专业实践；学中文的业余时间在报纸或杂志上发表文章，这也是专业实践。实践能力直接关系到就业，关系生存，是大学生能力锻炼的基础。

    研究能力是建立在实践能力之上的，它是学术范畴。一般分为助研能力和独立承担科研项目，“助研”就是给导师当助手，分担导师课题的部分项目，由此慢慢过渡到独立承担项目，自主安排进程，根据实际需要选择团队。在继承前人成果上进行创新，最终取得成功。培养研究能力，较实践能力更为艰难和孤独，但研究能力是大学竞争力的核心，对实践的指导作用巨大。

    由此，得到结论，实践能力是大学生最重要亦是最基本的能力，没有实践能力，就没有研究能力；即便有，也不会长久，没有太多的发展空间。

    下面再说三种关系，先把这三种关系进行排位。****是同学关系，第二是师生关系，第三是和辅导员的关系。因为在那种规定不能在外租房的学校内，同学就成了朝夕相处的对象，尤其是同一宿舍的兄弟或姐妹。这种关系若处理不好，本科阶段很难呆下去，而且四年下来，感情最深的还是大一一进宿舍结拜的那群“哥们儿”或“姐们儿”。因此，一位在南京某重点大学读行政学的同学说“要像对待亲人那样对待你的舍友”，在以后工作中，能“搭把手”的也是大学同一宿舍的兄弟和姐妹们。

    第二位，师生关系。在古代，师生关系排到第五位，即“天地君亲师”。教师不仅可以提供各种展示自己才华的竞赛机会，而且能够在专业课程的学习上给予一定指导。这在本科阶段并不明显，但在研究生、博士阶段，如果和导师的关系紧张，学业简直没有办法完成。尤其是工科，导师不给出研究课题，不给出大体纲要，研究的方向就没有，那么学生本身也就处于闲置状态。对于研究中出现的问题，导师也不会给出具体可行的解决办法。就像当年威震全国的“三大神童”，其中一位就与其美国导师吵的不可开交，最后不得已中断博士学业，提前回国。如果导师平易近人，淡泊名利，和其处理好关系不仅能得到其“真传”，还可以有机会分得其部分剩余的科研经费。

    第三位，和辅导员的关系。有些人不知道大学辅导员是干啥的，把他们和高中班主任等同起来，或者猜测他们的工作很悠闲。其实走进任何一个大学的学院，辅导员都是很忙的，说他们每天团团转一点不是吹牛。就能想到的，辅导员的职责主要有：检查学生的早晚自习和平时课程的出勤情况，监督班级卫生和宿舍内务整理及日常表现（如表现不好可以提请学院团委处分学生等），指导部分社团活动，整理学生档案，评定学生奖励等级，向学院党支部推荐入党积极分子，向所辖学生通知学校重要活动安排。除此外，有的辅导员会定期找学生谈心，有的学生生病请假，还亲自探视，但随着校内心理咨询室的建立和学生自我照顾的能力提高，这些作用已经削弱。

    由此，可以得出结论，同学关系和师生关系对大学生活帮助****。和辅导员的关系却不能说一点帮助没有。辅导员提供的平台，是如何把自己训练成合格的领导秘书和成为一位具有官员气质的学生。其余的条目，每个学院自有一套规定，达到了自然给你，达不到求也不行。而要达到这些规定，都要依靠自身努力、同学关系、师生关系三者共同去争取。所以，如果有想考事业编制（公务员包含其中）、想在国有企业工作的学生，或者辅导员曾经就读的专业与自己目前所学专业一致，要抓紧时间和辅导员建立良好的关系；否则还是不要走太近为好。

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