批改符号说明:
绿底为优美,黄底为瑕疵,红底为错字(括号里边为间批),中间横线为删除,上标符号添加字,文下隔行写点评,点评内容用红字,红双线“‖”处段另起(分段).
雨
发布时间:2013-07-13 15:51:29 作者:王思捷 发布者:xbbh 浏览次数:3471 类别:中文作文 优秀指数:★★★
[大学二年级] 山东省 >> 临沂市 >> 临沂大学
中午躺在床上,没有睡着,忽然暴雨倾泻下来,也没起床去看,而是躺在床上,听着这雨声。
思绪回到了两年前的一个早晨,那时高考失败,在复读还是选择一个三本或专科了事的抉择中挣扎,醒来时,窗外也是像现在这样,淅淅沥沥地下起了雨。我听着这雨,忽然觉得心头莫名的感伤,也许仅仅是失意之人才能听得出雨中饱含的苦涩吧。我起床打开电脑,播放着北京化工大学的女版“小虎队”的《放心去飞》,渐渐地,发现雨也从脸上下落,苦苦的,咸咸的。
自认为心理素质很强,不会有什么外在因素左右心情,可那天却很反常,就因为下雨而自寻烦恼,甚至连早饭也没怎么吃。那天也是****次被天气左右心情的时候。
就是现在,临沂也经常下雨、阴天。如果持续性阴天下雨,呆在宿舍里,也会莫名觉得困倦、烦躁,而风和景明的时候会好些。
也许雨就是一个精灵,一副药引,它的出现点燃了集聚在心头的旧情仇怨,那些潜意识的、压抑着的东西都不可抑止地爆发了出来。正如那些天,一直告诉自己没什么,不就是一次考试嘛,无所谓的。可是面对着雨声,潜意识里的悔恨、遗憾还是在那天早晨涌了上来。
还记得阿炳,《二泉映月》的曲作者,小时候,家人把他带到泉边,让他侧耳聆听,那时的他尚健全,天真烂漫。他对家人说,除了汩汩的流水声外听不到东西,家人让他长大了再去听。后来他双目失明,颠沛流离,满腔愤懑无法排解,一天晚上,他提着二胡,再次来到小时玩耍的泉边,坐下聆听。渐渐地,他听到了泉水在倾诉、在呐喊、在哀嚎、在彷徨。他挥动琴弓,把自己的感受表达出来,成就了那首名曲《二泉映月》。
也许就是这样,冥冥中总有一些东西伴随着我们,只是像一层薄纸,千百年来就没有人对它进行一语道破。或许人长大了,阅历多了,反而更加善感了,更脆弱了。一切自然之物,都与自己有了这样或那样的联系,就像这雨雪冰霜,不同时期的都有不同意义,够玩赏半天。
少年在阁楼中听雨,听的是漫长的光阴,终日嬉戏玩耍,昏昏噩噩;壮年在小舟中听雨,听的是苦难奔波,南去的雁阵留下声声悲鸣,摄人心魄;老年在茅屋下听雨,雨声诉说着那一段未了之情,叹年事已高,无奈中等待下一个天亮。人生能有几回合,笑在风雨彩虹处。
中国文人的雨,似乎永远诉说着讲不完的离愁别绪,而西方政客的雨却像清洁剂,洗走了一切污泥杂垢,还人间一个干净的世界;西方哲人的雨像屏障,让世界悄无声息,给人静静的思考与自然的敬畏。而中国官员的雨,却伴随着狂风闪电,惊天炸雷在耳畔回响,仿佛有什么不该发生的将要发生。
孟庭苇的雨,永远是那么轻灵与浪漫,在等待中诉说爱的相思。
余光中的雨,点滴中透着清冷,雨滴诉说着海峡两岸的无尽乡愁。
孙浩的雨,却是搏击之后的那份自信与淡然。
记得高中语文课上,老师特意用甲骨文写了一个“雨”字,他告诉我们文字都是有灵性的,总有一天,我们也会拥有自己的雨,那里浓缩了只有自己清楚明白的人生百味。
可现在我的雨是什么呢?我还不知道。。。
教师点评:
-
批改教师:郝文越 ( 山西省 >> 晋中市 >> 平遥县 >> 中都乡 >> 中都乡桥头小学 )
批改时间:2013/7/13 20:55:40
点评指数:★★★
点评内容:
中午躺在床上,没有睡着,忽然暴雨倾泻下来,也没起床去看,而是躺在床上,听着这雨声。
思绪回到了两年前的一个早晨,那时我高考失败,在复读还是选择一个三本或专科了事的抉择中挣扎,。醒来时,窗外也是像现在这样,淅淅沥沥地下起了雨。我听着这雨,忽然觉得心头莫名的感伤,也许仅仅是失意之人才能听得出雨中饱含的苦涩吧。我起床打开电脑,播放着北京化工大学的女版“小虎队”的《放心去飞》,渐渐地,发现雨也从脸上下落,苦苦的,咸咸的。
自认为心理素质很强,不会有什么外在因素左右心情,可那天却很反常,就因为下雨而自寻烦恼,甚至连早饭也没怎么吃。那天也是****次被天气左右心情的时候。
就是现在,临沂也经常下雨、阴天。如果持续性阴天下雨,呆在宿舍里,也会莫名觉得困倦、烦躁,而风和景明的时候会好些。
也许雨就是一个精灵,一副药引,它的出现点燃了集聚在心头的旧情仇怨,那些潜意识的、压抑着的东西都不可抑止地爆发了出来。正如那些天,一直告诉自己没什么,不就是一次考试嘛,无所谓的。可是面对着雨声,潜意识里的悔恨、遗憾还是在那天早晨涌了上来。
还记得阿炳,《二泉映月》的曲作者,小时候,家人把他带到泉边,让他侧耳聆听,那时的他尚健全,天真烂漫。他对家人说,除了汩汩的流水声外听不到东西,家人让他长大了再去听。后来他双目失明,颠沛流离,满腔愤懑无法排解,一天晚上,他提着二胡,再次来到小时玩耍的泉边,坐下聆听。渐渐地,他听到了泉水在倾诉、在呐喊、在哀嚎、在彷徨。他挥动琴弓,把自己的感受表达出来,成就了那首名曲《二泉映月》。
也许就是这样,冥冥中总有一些东西伴随着我们,只是像一层薄纸,千百年来就没有人对它进行一语道破。或许人长大了,阅历多了,反而更加善感了,更脆弱了。一切自然之物,都与自己有了这样或那样的联系,就像这雨雪冰霜,不同时期的都有不同意义,够玩赏半天。
少年在阁楼中听雨,听的是漫长的光阴,终日嬉戏玩耍,昏昏噩噩;壮年在小舟中听雨,听的是苦难奔波,南去的雁阵留下声声悲鸣,摄人心魄;老年在茅屋下听雨,雨声诉说着那一段未了之情,叹年事已高,无奈中等待下一个天亮。人生能有几回合,笑在风雨彩虹处。
中国文人的雨,似乎永远诉说着讲不完的离愁别绪,而西方政客的雨却像清洁剂,洗走了一切污泥杂垢,还人间一个干净的世界;西方哲人的雨像屏障,让世界悄无声息,给人静静的思考与自然的敬畏。而中国官员的雨,却伴随着狂风闪电,惊天炸雷在耳畔回响,仿佛有什么不该发生的将要发生。
孟庭苇的雨,永远是那么轻灵与浪漫,在等待中诉说爱的相思。
余光中的雨,点滴中透着清冷,雨滴诉说着海峡两岸的无尽乡愁。
孙浩的雨,却是搏击之后的那份自信与淡然。
记得高中语文课上,老师特意用甲骨文写了一个“雨”字,他告诉我们文字都是有灵性的,总有一天,我们也会拥有自己的雨,那里浓缩了只有自己清楚明白的人生百味。
可现在我的雨是什么呢?我还不知道。。。
点评:
看着王老师的文章,我也想到了自己的“雨”;每个人都有浪漫的幻想,或许雨可以带给我们享受幻想的喜悦吧!
这一季是“雨季”!
-
批改教师:徐之三 ( 北京市 >> 海淀区 >> 花园路街道 )
批改时间:2013/7/14 15:19:37
点评指数:
点评内容:
中午躺在床上,没有睡着,忽然暴雨倾泻下来,也没起床去看,而是躺在床上,听着这雨声。
思绪回到了两年前的一个早晨,那时高考失败,在复读还是选择一个三本或专科了事的抉择中挣扎,醒来时,窗外也是像现在这样,淅淅沥沥地下起了雨。(与前面的暴雨倾泻矛盾)我听着这雨,忽然觉得心头莫名的感伤,也许仅仅是失意之人才能听得出雨中饱含的苦涩吧。我起床打开电脑,播放着北京化工大学的女版“小虎队”的《放心去飞》,渐渐地,发现雨也从脸上下落,苦苦的,咸咸的。
自认为心理素质很强,不会有什么外在因素左右心情,可那天却很反常,就因为下雨而自寻烦恼,甚至连早饭也没怎么吃。那天也是****次被天气左右心情的时候。
就是现在,临沂也经常下雨、阴天。如果持续性阴天下雨,呆在宿舍里,也会莫名觉得困倦、烦躁,而风和景明的时候会好些。
也许雨就是一个精灵,一副药引,它的出现点燃了集聚在心头的旧情仇怨,那些潜意识的、压抑着的东西都不可抑止地爆发了出来。正如那些天,一直告诉自己没什么,不就是一次考试嘛,无所谓的。可是面对着雨声,潜意识里的悔恨、遗憾还是在那天早晨涌了上来。
还记得阿炳,《二泉映月》的曲作者,小时候,家人把他带到泉边,让他侧耳聆听,那时的他尚健全,天真烂漫。他对家人说,除了汩汩的流水声外听不到东西,家人让他长大了再去听。后来他双目失明,颠沛流离,满腔愤懑无法排解,一天晚上,他提着二胡,再次来到小时玩耍的泉边,坐下聆听。渐渐地,他听到了泉水在倾诉、在呐喊、在哀嚎、在彷徨。他挥动琴弓,把自己的感受表达出来,成就了那首名曲《二泉映月》。
也许就是这样,冥冥中总有一些东西伴随着我们,只是像一层薄纸,千百年来就没有人对它进行一语道破。或许人长大了,阅历多了,反而更加善感了,更脆弱了。一切自然之物,都与自己有了这样或那样的联系,就像这雨雪冰霜,不同时期的都有不同意义,够玩赏半天。
少年在阁楼中听雨,听的是漫长的光阴,终日嬉戏玩耍,昏昏噩噩;壮年在小舟中听雨,听的是苦难奔波,南去的雁阵留下声声悲鸣,摄人心魄;老年在茅屋下听雨,雨声诉说着那一段未了之情,叹年事已高,无奈中等待下一个天亮。人生能有几回合,笑在风雨彩虹处。
中国文人的雨,似乎永远诉说着讲不完的离愁别绪,而西方政客的雨却像清洁剂,洗走了一切污泥杂垢,还人间一个干净的世界;西方哲人的雨像屏障,让世界悄无声息,给人静静的思考与自然的敬畏。而中国官员的雨,却伴随着狂风闪电,惊天炸雷在耳畔回响,仿佛有什么不该发生的将要发生。
孟庭苇的雨,永远是那么轻灵与浪漫,在等待中诉说爱的相思。
余光中的雨,点滴中透着清冷,雨滴诉说着海峡两岸的无尽乡愁。
孙浩的雨,却是搏击之后的那份自信与淡然。
记得高中语文课上,老师特意用甲骨文写了一个“雨”字,他告诉我们文字都是有灵性的,总有一天,我们也会拥有自己的雨,那里浓缩了只有自己清楚明白的人生百味。
可现在我的雨是什么呢?我还不知道。。。
点评:写的不错