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快乐的小猪

发布时间：2013-10-30 11:20:23 作者：刘鼎轩  发布者：liudingxuan 浏览次数：4057  类别：中文作文   优秀指数：★★★★★

快乐的小猪

    从前，有一只小猪，他和森林里的动物们是很好很好的朋友。

    有一天，小狗对小猪说：“明天是个很特别的节日。”小猪在回家的路上，一边走一边想，是什么节日呢？回到家也在想，想着想着睡着了。

    第二天清早，他出门去找小兔，看见小兔在拨萝卜，“小兔，今天是什么节日呀？”

    “今天不是拨萝卜节日吗？”小猪听了，什么都没说，走了。

    小猪去找小熊，看见小熊在洗袜子，小猪问：“今天是什么节呀？”

    “今天是洗袜子节呀！”小猪听后，又是一声不吭地走了。

    在回家的路上，他看见了他的最好的朋友小猫，小猫在钓鱼，小猪问：“今天是什么节日呀？”

    “今天是钓鱼节呀！”小猪听了非常失望。

     他想：他们肯定骗我，想离我远点，怕我吃他们的好东西吧？不就看我胖点，能吃点吗？哼……小猪一边嘟囔一边走，肯定有好看的小气球，房顶上会挂起五颜六色的彩条，还有又大又好吃的蛋糕，还有好玩的小游戏，丢手帕、捉迷藏呀，小猪越想越丧气。

    回到家，他刚一打开门，“扑通”一声，小猪吓了一大跳。原来是小鹿和长颈鹿打开了礼花筒，礼花洒在小猪的身上。小猪 还没回过神来，小狗跑了过来，“你忘啦？今天是你的生日呀！”小猪赶紧跑到日历前翻看，“今天是我的生日呀！我真的忘了，呵呵……”

    大家一起唱起了生日歌，吃蛋糕，做游戏，真开心呀！

   

• 批改教师：王思捷 ( 作文批改网 )
  批改时间：2013/10/30 13:00:45
  点评指数：★★
  点评内容：
  

  快乐的小猪（小猪的节日）

      从前，有一只小猪，他和森林里的动物们是很好很好的朋友。

      有一天，小狗对小猪说：“明天是个很特别的节日。”小猪在回家的路上，一边走一边想，是什么节日呢？回到家也在想，想着想着睡着了。

      第二天清早，他出门去找小兔，看见小兔在拨萝卜，“小兔，今天是什么节日呀？”

      “今天不是拨萝卜节日吗？”小猪听了，什么都没说，走了。

      小猪去找小熊，看见小熊在洗袜子，小猪问：“今天是什么节呀？”

      “今天是洗袜子节呀！”小猪听后，又是一声不吭地走了。

      在回家的路上，他看见了他的最好的朋友小猫，小猫在钓鱼，小猪问：“今天是什么节日呀？”

      “今天是钓鱼节呀！”小猪听了非常失望。

       他想：他们肯定骗我，想离我远点，怕我吃他们的好东西吧？不就看我胖点，能吃点吗？哼……小猪一边嘟囔一边走，^节日里肯定有好看的小气球，房顶上会挂起五颜六色的彩条，还有又大又好吃的蛋糕，还有好玩的小游戏，丢手帕、捉迷藏呀^{可是它们都在哪呀？我怎么找也找不到}，小猪越想越丧气^{，于是回家了}。

      回到家，他刚一打开门，“扑通”一声，小猪吓了一大跳。原来是小鹿和长颈鹿打开了礼花筒，礼花洒在小猪的身上。小猪还没回过神来，小狗跑了过来，“你忘啦？今天是你的生日呀！”小猪赶紧跑到日历前翻看，“今天是我的生日呀！我真的忘了，呵呵……”

      大家一起唱起了生日歌，吃蛋糕，做游戏，真开心呀！

  故事语言悬念设置均符合人物性格特征，刘鼎轩最近进步很快呀，这是个好势头，要保持住。另外在点评《日记》时忘记说了，以后蒸鸡蛋糕时放些虾皮，又好吃又补钙。虾皮用温水泡两遍，捞起，挤干水即可。

     

• 批改教师：郝文越 ( 山西省 >> 晋中市 >> 平遥县 >> 中都乡 >> 中都乡桥头小学 )
  批改时间：2013/11/2 17:47:22
  点评指数：★★★
  点评内容：
  

  快乐的小猪

      从前，有一只小猪，他和森林里的动物们是很好很好的朋友。

      有一天，小狗对小猪说：“明天是个很特别的节日。”小猪在回家的路上，一边走一边想，是什么节日呢？回到家也在想，想着想着睡着了。

      第二天清早，他出门去找小兔，看见小兔在拨萝卜，“小兔，今天是什么节日呀？”

      “今天不是拨萝卜节日吗？”小猪听了，什么都没说，走了。

      小猪去找小熊，看见小熊在洗袜子，小猪问：“今天是什么节呀？”

      “今天是洗袜子节呀！”小猪听后，又是一声不吭地走了。

      在回家的路上，他看见了他的最好的朋友小猫，小猫在钓鱼，小猪问：“今天是什么节日呀？”

      “今天是钓鱼节呀！”小猪听了非常失望。

       他想：他们肯定骗我，想离我远点，怕我吃他们的好东西吧？不就看我胖点，能吃点吗？哼……小猪一边嘟囔一边走，^节日会场肯定有好看的小气球，房顶上会挂起五颜六色的彩条，还有又大又好吃的蛋糕，还有好玩的小游戏，丢手帕、捉迷藏呀，小猪越想越丧气。

      回到家，他刚一打开门，“扑通”一声，小猪吓了一大跳。原来是小鹿和长颈鹿打开了礼花筒，礼花洒在小猪的身上。小猪 还没回过神来，小狗跑了过来，“你忘啦？今天是你的生日呀！”小猪赶紧跑到日历前翻看，“今天是我的生日呀！我真的忘了，呵呵……”

      大家一起唱起了生日歌，吃蛋糕，做游戏，真开心呀！

      点评：

     鼎轩的写话水平是越来越高了，真厉害！这只小猪真是一只幸福的小猪，有那么多关心他的好朋友，多好呀！这篇小作文，抓住了小动物们的语言和小猪的心理活动，一步一步把故事推向了高潮，布局很好。

    《快乐的小猪》是不是可以改成《幸福的小猪》或《有趣的一天》呀？小鼎轩再好好想一想！

• 批改教师：毕爱杰 ( 作文批改网 )
  批改时间：2013/11/6 22:10:41
  点评指数：
  点评内容：
  

   低副教冯裕敏老师点评： 

   原文：
  从前，有一只小猪，他和森林里的动物们是很好很好的朋友。
  亮点：
  开头交代了故事发生的时间、地点及其人物。

   原文：
  有一天，小狗对小猪说：“明天是个很特别的节日。”小猪在回家的路上，一边走一边想，是什么节日呢？回到家也在想，想着想着睡着了。
  改为：
  有一天，小狗对小猪说：“明天是个很特别的节日。”在回家的路上，小猪一边走一边想：是什么节日呢？它回到家也在想，想着想着睡着了。
  为什么这样改：
  1、“小猪在回家的路上，一边走一边想，是什么节日呢？这句话中，“在回家的路上”是交代时间和地点的，可以独立放在句子前面。
  2、“是什么节日呢？”是心理活动，所以“一边走一边想”后面打“：”。
  亮点：
  这个自然段，小狗说的话交代了故事的起因。同时也起到了进一步扣题的作用。
  
  原文：
  第二天清早，他出门去找小兔，看见小兔在拨萝卜，“小兔，今天是什么节日呀？”
     “今天不是拨萝卜节日吗？”小猪听了，什么都没说，走了。
   改文：
  第二天清早，他出门去找小兔，看见小兔在拨（“拨”改为“拔”）萝卜，（添加：于是奇怪地问：） “小兔，今天是什么节日呀？”
     “今天不是拨（“拨”改为“拔”）萝卜节日吗？”（小兔回答）。小猪听了，什么都没说，走了。
  
  为什么这样改：
  1、“拨”和“拔”的确非常像，容易弄错。我们可以这样记：有一撇为“拨”
  ，没有如何去“拨”。
      2、添加“于是奇怪地问”才让人明白后面的话是谁说的。
  3、添加“小兔回答”才符合写对话的规则。
  
  亮点：
  1、 小作者写小猪和小兔的对话，用了提示语在前面和后面的两种写法，让读者读起来不枯燥。
  2、 小作者还写出了小兔说话的动作，小猪听话后的行为。
  3、 通过对话描写，让小兔和小猪的形象跃然纸上。
  
  
  原文：
      小猪去找小熊，看见小熊在洗袜子，小猪问：“今天是什么节呀？”
     “今天是洗袜子节呀！”小猪听后，又是一声不吭地走了。
      改文：
      小猪去找小熊，看见小熊在洗袜子，小猪问：“今天是什么节呀？”
     “今天是洗袜子节呀！”（添加：小熊笑呵呵地回答。）小猪听后，又是（删除“又是”）一声不吭地走了。
  
  
  为什么这样改：
  添加“小兔回答”才符合写对话的规则，到底谁说的话，就显得有点乱。
  亮点：
  1、如上文写小图一样，用了提示语在前面和后面的两种写法交替进行。
  2、小熊回答的“洗袜子节”非常有趣，这充分体现了刘鼎轩小朋友的丰富想象力，让文章充满了童趣。
  
   原文：
  在回家的路上，他看见了他的最好的朋友小猫，小猫在钓鱼，小猪问：“今天是什么节日呀？”
  “今天是钓鱼节呀！”小猪听了非常失望。
  
  改文：
  在回家的路上，他看见了他的最好的朋友小猫，（“，”改为“。”）小猫在钓鱼，小猪问：“今天是什么节日呀？”
  “今天是钓鱼节呀！”（添加小猫回答后还喵喵叫了几声。）小猪听了非常失望。
  
  为什么这么改：
  1“在回家的路上，他看见了他的最好的朋友小猫，”这句，“，”改为“。”，因为这句话已经非常完整，而且后面句子里有主语“小猫”。
      2“添加小猫回答后还喵喵叫了几声。”才让人清楚是小猫说的话。提示语放在后面，这是作者第三次出现这样的问题，看来提示语在后面的运用还不太熟练。
  
   原文：
     他想：他们肯定骗我，想离我远点，怕我吃他们的好东西吧？不就看我胖点，能吃点吗？哼……小猪一边嘟囔一边走，节日里肯定有好看的小气球，房顶上会挂起五颜六色的彩条，还有又大又好吃的蛋糕，还有好玩的小游戏，丢手帕、捉迷藏呀……可是他们都在哪呀？小猪越想越丧气，于是回家了。
  
  改文：
  他想：他们肯定骗我，想离我远点，怕我吃他们的好东西吧？不就看我胖点，能吃点吗？哼……小猪一边嘟囔一边走，（添加：他仿佛看到：）节日里好看的小气球，五颜六色的彩条，又大又好吃的蛋糕，各种好玩的小游戏……可是他们都在哪呀？小猪越想越丧气，于是（“于是”改为“只好”）回家了。
  
  为什么这样改：
  1、“小猪一边嘟囔一边走，”和后边小猪的心理活动不能很好衔接，所以要添加“他仿佛看到：”。
  2、把句子“节日里肯定有好看的小气球，房顶上会挂起五颜六色的彩条，还有又大又好吃的蛋糕，还有好玩的小游戏，丢手帕、捉迷藏呀”改为“节日里好看的小气球，五颜六色的彩条，又大又好吃的蛋糕，各种好玩的小游戏……”让人读起来爽心悦目，而且具有节奏感和音乐感。改动后，句子成了典型的对称句。
  
  亮点：
  1、 小作者的心理活动写得细腻，运用了两种方法来写：一是直接的内心独白，比如：“他想：他们肯定骗我，想离我远点，怕我吃他们的好东西吧？不就看我胖点，能吃点吗？哼……”；二是幻象的心理活动方法：比如：他仿佛看到：节日里好看的小气球，五颜六色的彩条，又大又好吃的蛋糕，各种好玩的小游戏……
  2、 小作者能写出对得比较工整的对称句，非常厉害！
  
  原文：
  他刚一打开门，“扑通”一声，小猪吓了一大跳。原来是小鹿和长颈鹿打开了礼花筒，礼花洒在小猪的身上。小猪还没回过神来，小狗跑了过来，“你忘啦？今天是你的生日呀！”小猪赶紧跑到日历前翻看，“今天是我的生日呀！我真的忘了，呵呵……”
  大家一起唱起了生日歌，吃蛋糕，做游戏，真开心呀！
  
  改文：
  他刚一打开门，“扑通”一声，小猪吓了一大跳。原来是小鹿和长颈鹿打开了礼花筒，礼花洒在小猪的身上。小猪还没回过神来，小狗跑了过来，“你忘啦？今天是你的生日呀！”小猪赶紧跑到日历前翻看，“今天是我的生日呀！我真的忘了，呵呵……”
  大家一起唱起了生日歌，吃蛋糕，做游戏，真开心呀！
  
  亮点：
  小作者很好地写出了故事的结果，一个令小猪惊喜的生日。同时，文中用了象声词“扑通”，写出了小猪惊喜的心情，让大家身临其境。
  
  
  总评：
  一、童话故事字数接近六百字。
  刘鼎轩这个一年级小朋友能写一个将近六百字的故事，从字数上看已经达到
  了高年级学生水平。
  
   鼎轩妈妈带着儿子从一年级就注重口述作文，儿子一定会喜欢作文。
  喜欢上了作文 ， 写作文就容易了。
  二、童话故事生动，悬念迭起。
  拿到这篇文章，我这个大朋友总是忍不住往下读。总想知道故事中的小猪的
  节日是啥？最后看到故事结尾恍然大悟！
  
  三、童话故事对话描写精彩。
  一个一年级小朋友，能充分用变化不断的对话描写来推动故事的发展，真是不容易的事情。特别是故事中的对话描写的提示语不断变换位置，而且还用了动作、神态和心理等词语来修饰提示语，让说话人更加清晰地呈现在读者面前。
  
  四、故事折射的生活很美好。
  童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，故事折射的是作者的生活。童话故事中的小猪好幸福，因为他的朋友用心给他过生日，在生日当天给他惊喜。
  小朋友生活圈子里的人一定如童话故事中的其他主角小狗、小兔、小熊和小猫一样，拥有一颗爱别人的心，用心地做着感动亲人、朋友的事情。生活在这样的亲人和朋友群里，一定是非常幸福的。
   
  说明鼎轩小朋友的家庭是一个充满爱 充满和谐的家庭
   五、童话故事的作者本身是一个“童话”。
      作者写的这个童话故事富于童真、富于幻想，表现出了你的“童心”，而且充满“童趣”，让人们喜欢看、喜欢听，比较有吸引力。这真让我们对你这个充满童话色彩的小朋友刮目相看。
  
  文章虽然超水平了，但是冯老师这里还是有一些建议：
  一、小作者写对话的时候，能写清楚提示语在前面的对话。当提示语放在后面的时候，总是忘了提示语。
  这里我专门讲一讲对话描写：
  在文章里使用对话描写，能使文章更加生动、活泼，让人物形象更形象。一般来说，对话描写注意这样几点：
  1、提示语位置有四种：
  提示语是指文中说话的人是谁。
  比如：冯老师说：“你进步真大！”这句话中“冯老师说”是提示语，它位于句子的前面。
  “你进步真大！”冯老师说。这句话提示语在后面。
  2、标点符号比较复杂：所以可以去专门练习一下对话标点的打法。
  3、对话集中的时候（至少三句话对话）记得分自然段：
  二、对于标点符号句号的使用：当句子完整了，下个句子有自己的主语，这个句子就该打句号。
  
  让人物形象更生动。
   认识鼎轩小朋友和他的妈妈 真好
  我们很看好鼎轩小朋友！
  希望妈妈和儿子继续坚持口说作文；
  能写更多字了，可以坚持图画作文和口说作文相结合，坚持记日记