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夸夸我的好老师

发布时间：2014-04-13 15:15:39 作者：陈海倩  发布者：chenhaiqian 浏览次数：2612  类别：英文作文  

     

从三年级开始，我就很讨厌上科学课，甚至为了拖延上课时间，而惹老师生气......这种厌恶持续到了六年级，我们的科学老师换了，听说是一位年轻的男老师，我心想：年轻的男老师一定很严厉，而且学识一定不渊博！没想到，真实的老师与我想象中的截然不同，也从此改变了我学习科学的态度...... 这就是我的好老师——廖国粥。

****次上廖老师的课，他就给我留下了深刻的印象......

一段美妙的音乐响了起来，上课了，这是科学课。也是我们****次接触科学老师。只见一位年轻的男子迈着欢快的步伐向讲台走去，脸上洋溢着笑容。老师冲我们笑了笑：老师有着一对浓又密的眉毛，一双炯炯有神的眼睛都代表着喜悦，一张张开的嘴巴露出两排洁白的牙齿。没错，他在笑！老师见我们不说话，便说：“我就是你们这学期的科学老师，我姓廖。你们有什么要讲的吗？”我们异口同声地说了起来：“老师你叫什么？”老师迟疑了会说：“不告诉你们。”嘿，老师居然比我们还顽皮，引来了大家的笑声，不过，我们仍坚持让老师说出自己的真实姓名，起初老师不肯说，但在我们的“严刑逼供”下，老师终于说出了自己的真实姓名。

然而，从这时起，我对科学课的看法进行了180度的大转变，从此，我的科学成绩也呈上升趋势。

我和廖老师逐渐熟悉了，也正因为我和廖老师相处得好，我把一切委屈都吐向了他。而老师呢？像我的哥哥一样安慰着我。我依稀记得那一次老师安慰我。

这一天，晴空万里，而这天气并不代表我的心情。到了课间操时间，是廖老师带队。我缓缓走向老师，和老师打了个招呼，老师冲我笑了笑。由于和同学相处的不融洽，心里的委屈一下子涌到了嗓子眼，这让我不得不去找个人发泄一下。我便对廖老师说：“老师，我真不懂她们为什么这么针对我，我做错了什么吗？”我的声音渐渐含糊起来，泪水在眼眶里打架。“唉！”老师叹了口气难过地说：“其实这些都不重要，你也没做错什么。”“可她们为什么这么针对我啊？”我疑惑地说。“你别哭了，为她们哭不值！”听了老师的话，我擦干了眼泪停止了哭泣，对老师笑了笑，老师也对我笑了笑。

老师简简单单的几句话，便抹去了我心中的委屈，迎来了我阳光的笑。也正是那一次，使我坚强了许多，尽管有时我还会打抱不平，我也会先和老师说，老师也不断地安慰我，老师的话就像一艘大船，让我走向成功。

这就是我的好老师，在我难过时他陪我一起难过，在我快乐时，我会和他一起分享。廖国弼！我的好老师！

• 批改教师：马月月 ( 辽宁省 >> 沈阳市 >> 铁西区 >> 工人村街道 )
  批改时间：2014/4/13 19:36:09
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   从小到大（这句话，不太准确，主要是时间节点有矛盾，难道是一上学就有科学课吗？所以孩子，应该改成：从几年开始，比如三年级开始），我对科学是非常的厌恶，甚至为了拖延上科学课的时间，惹老师生气......（这句语言逻辑有些啰嗦，甚至太口语话。应该改成：我就很讨厌上科学课，甚至为了拖延上课时间，而惹老师生气……）直到六年级，我们换了一位新的科学老师，听说换成了^是（因为与前面的“换了”重复。）一位年轻的男老师。我心想：年轻的男老师一定很严厉，而且也没有那么多的教学经验！ 没想到，真实的老师与我想象中的截然不同，也从此改变了我学习科学的态度......（这里应该开门见山的点题。所以加一句“这就是我的好老师——廖国粥。）
      我的好老师，在****课^{次上廖老师的课，他}就给我留下了深刻的印象......
      一段美妙的音乐响了起来，上课了，这是科学课。也是我们****次接触科学老师。^{伴随着一段美妙的音乐，廖老师的课开始了。}只见一位年轻的男子^他迈着欢快（欢快在这里用词不当，换成“矫健”会好些。）的步伐^走向讲台走去，脸上洋溢着笑容。老师冲我们笑了笑：老师有着一对浓又密的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，处处充满着喜悦，一张张开的嘴巴露出两排洁白的牙齿。没错，他在笑！（这段写的有些绕口，而且描写顺序颠倒。应改成“一对又浓又密的眉毛下闪烁着一双炯炯有神的大眼睛（或者小眼睛），一张口露出一排排洁白的牙齿，嘴角总是微笑着向上翘起，阳光、和蔼而亲切。）老师见我们不说话便说：“我就是你们这学期的科学老师，我姓廖。你们有什么要讲的吗？”我们异口同声地说了起来：“老师你叫什么？”老师迟疑了会说：“不告诉你们。”嘿，老师居然比我们还顽皮，引来了大家的笑声，不过，我们仍坚持让老师说出自己的真实姓名，起初老师不肯说，但在我们的“严刑逼供”下，老师终于说出了自己的真实姓名。
      然而，从这时起，我对科学课的看法进行^有了180度的大转变^弯，从此，我的科学成绩也呈上升趋势。
      我和廖老师逐渐打成了一片，也正因为我和廖老师相处得好，我把一起委屈都吐向了他^{有什么委屈也愿意向他倾诉}。而老师呢？像我的哥哥一样安慰着我。我依稀记得那一次老师安慰我。
      这一天，晴空万里，而这天气并不代表我的心情。到了课间操时间，是廖老师带队。我缓缓走向老师，和老师打了个招呼，老师冲我笑了笑。由于和同学相处的不融洽，心里的委屈一下子涌到了嗓子眼^儿，这让我不得不去找个人发泄一下。我便对廖老师说：“老师，我真不懂她们为什么这么针对我，我做错了什么吗？”我的声音渐渐含糊起来，泪水在眼眶里打架。“唉！”老师叹了口气难过地说：“其实这些都不重要，你也没做错什么。”“可她们为什么这么针对我啊？”我疑惑地说。“你别哭了，为她们哭不值！”听了老师的话，我擦干了眼泪停止了哭泣，对老师笑了笑，老师也对我笑了笑。
      老师简简单单的几句话，便抹去了我心中的委屈，迎来了我阳光的笑。也正是那一次，使我坚强了许多，尽管有时我还会打抱不平，我也会先和老师说，老师也不断地安慰我，老师的话就像一艘大船，让我走向成功。
      这就是我的好老师，在我难过时他陪我一起难过，在我快乐时，我会和他一起分享。夸了半天，你们还不知道他是谁吧！他，就是我的好老师，廖国粥老师！（前面开头已经点题了，这里就应该改成“亲爱的廖老师，我会永远记得您，记得您对我说的话，记得您在我成长道路上的点点教诲。我爱您，我的好老师！）

   

   

  点评：

      您好同学，我是马月月老师。从您的文章我能看出你是一个感情充沛、细腻的孩子，你能从细节入手把老师的长相刻画的淋淋尽致，让读者着实感到一个活生生的廖老师就在大家眼前。但是孩子，您在写作的道路上还需要再加把劲，只要你坚持下去，用不了多久你就会写出更精彩的文章。

  首先，写文章应该简洁，避免啰嗦。文中有很多口语和重复的话，老师在逐字逐句修改的时候已经标注出来了，你可以慢慢体会下。

  其次，内容要完整。文章中讲廖老师是如何安慰你的，举了一件的深刻难忘的事，很好。但这件事为何让你委屈，没有交代清楚，如果感觉在文章中写出来不好，那可以换一件事，或者虚构一下都没有关系，文章需要渲染和构思。

  最后，注意句与句之间的衔接。有时候喜欢把话说的很明白，很透，生怕读者看不明白。比如，文章中写到“ 这一天，晴空万里，而这天气并不代表我的心情。”，这一句，后面一句话就多余，没有必要交代，因为下面的描述读者看完就会明白，给读者留有悬念也是写文章的技巧。

  孩子，相信经过这次修改，你一定会在写作上更上一层楼，加油！老师相信你！