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百年树人

发布时间：2014-10-02 19:29:49 作者：石异  发布者：清宵逝水 浏览次数：4754  类别：中文作文   优秀指数：★★★★★★

    现在的高中，无论文理，语数外三门课是必修课，高考所占分值也****，按理说，三者应是同等重要的。然而，如今却有“一怕奥数，二怕英语，三怕周树人”之说，这不能不算是现今我们高中乃至初中学生的一大弱点——主科弱。可就算如此，对于奥数、英语、周树人，大部分学生却更为惧怕周树人。我以为，这是不应该的。

    周树人，一听这名字，可能有的人还没反应过来，说鲁迅则明白了。那就说鲁迅吧，他可以说是陪着我们从小到大，课本中从不缺少他的文字，他的身影。的确，我们确实难懂他的一些作品，学习起来很困难，加之他的文章是试卷的“常客”，怎能不让同学们害怕？可是，这并不能成为拒绝鲁迅，害怕鲁迅的借口。片面地说，在学校中，我认为鲁迅代表无非代表着语文这一科目而已。害怕鲁迅，可不可以理解为害怕语文呢？现在，我们过多关注与数理科学与英语这些实用性的科目，却慢慢忽视了语文这一本土科目，拥有这几千年活力的科目。我们只看到了奥数英语对当前的直接作用，却轻视了语文直接对中国人民文化思想深处的作用，最后由轻视到忽视甚至到漠视......

   鲁迅用他的笔对国民灵魂进行了拷问，直接接触我们的精神。他告诉我们“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”；他无奈“便是做鬼，也艰难极了”；他感叹“下落的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他就是这样一个精神上的巨人，一个笔尖上的舞者，他通过文章传达给我们的精神力量，深入到灵魂深处，比工具性的知识更加必要，更加有用，那也是语文的力量。

   然而，我们却并没有领会理解，这样自然会鲁迅产生抵触，以致讨厌、害怕。所以我们应该主动接近鲁迅，而不是远离，不该害怕鲁迅，更不该害怕语文。

   今年，教育部对中小学的课本进行删改，鲁迅的文章相比原来更加少了，就连一些我们熟而诵之的古诗词也删掉了，却增加了一些所谓流行的歌词，吾乃愚人，不能理解，难道是因为对学生来说晦涩难懂？那没有接触过的人日后接触了不一样会害怕？如此举措，恐怕无所益处。同时，今年的高考改革，个别省份对英语进行改革甚至移除高考。此时网上就有言论了，竟说要删除语文，更有人随声附和，对于这种朽木，我只能哀其无知。

   身在中国如今有多少大学生毕业时连一篇论文都无法写出而找人代写甚至抄袭。与外国人说话时谈笑风生，滔滔不绝，与国人言则哑口无言，低头思手机。此种情况，林林总总，不一而足。我们实在是应该反思，我们到底是怕什么。是怕周树人，还是怕其背后的语文？语文实在是重中之重，我们应认真对待，去理解周树人乃至更多先人的精神，这些精神正深藏于生活的每个角落，试着去发现，去亲近，总有一日，你会发现，已不再害怕。

   百年树人，须重语文。

• 批改教师：王思捷 ( 作文批改网 )
  批改时间：2014/10/3 8:26:15
  点评指数：★★★
  点评内容：
  

  
  

      现在的高中，无论文理，语数外三门课是必修课，高考所占分值也****，按理说，三者应是同等重要的。然而，如今却有“一怕奥数，二怕英语，三怕周树人”之说，这不能不算是现今我们高中乃至初中学生的一大弱点——主科弱。可就算如此，对于奥数、英语、周树人，大部分学生却更为惧怕周树人。我以为，这是不应该的。

      周树人，一听这名字，可能有的人还没反应过来，说鲁迅则明白了。那就说鲁迅吧，他可以说是陪着我们从小到大，课本中从不缺少他的文字，他的身影。的确，我们确实难懂他的一些作品，学习起来很困难，加之他的文章是试卷的“常客”，怎能不让同学们害怕？可是，这并不能成为拒绝鲁迅，害怕鲁迅的借口。片面地说，在学校中，我认为鲁迅代表无非代表着语文这一科目而已。害怕鲁迅，可不可以理解为害怕语文呢？现在，我们过多关注与数理科学与英语这些实用性的科目，却慢慢忽视了语文这一本土科目，拥有这几千年活力的科目。我们只看到了奥数英语对当前的直接作用，却轻视了语文直接对中国人民文化思想深处的作用，最后由轻视到忽视甚至到漠视......

     （此处应该简要谈谈你对语文、对读书的理解）鲁迅用他的笔对国民灵魂进行了拷问，直接接触我们的精神。他告诉我们“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”；他无奈“便是做鬼，也艰难极了”；他感叹“下落的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”（这句话后面应该有解读）。他就是这样一个精神上的巨人，一个笔尖上的舞者，他通过文章传达给我们的精神力量，深入到灵魂深处，比工具性的知识更加必要，更加有用，那也是语文的力量。

     然而，我们却并没有领会理解，这样自然会鲁迅产生抵触，以致讨厌、害怕。所以我们应该主动接近鲁迅，而不是远离，不该害怕鲁迅，更不该害怕语文。

     （怕鲁迅，可以引申为怕语文，那么语文的背后既是关乎日常行为礼貌，也是中国传统文化的精髓所在。由此可以和近些年西方化的教育弊端做对比，张扬个性却走了样，把传统文化丢掉了。）今年，教育部对中小学的课本进行删改，鲁迅的文章相比原来更加少了，就连一些我们熟而诵之的古诗词也删掉了，却增加了一些所谓流行的歌词，吾乃愚人，不能理解，难道是因为对学生来说晦涩难懂？那没有接触过的人日后接触了不一样会害怕？如此举措，恐怕无所益处。同时，今年的高考改革，个别省份对英语进行改革甚至移除高考。此时网上就有言论了，竟说要删除语文，更有人随声附和，对于这种朽木，我只能哀其无知。

     身在中国如今有多少大学生毕业时连一篇论文都无法写出而找人代写甚至抄袭。与外国人说话时谈笑风生，滔滔不绝，与国人言则哑口无言（举头哑无言），低头思手机。此种情况，林林总总，不一而足。我们实在是应该反思，我们到底是怕什么。是怕周树人，还是怕其背后的语文？语文实在是重中之重，我们应认真对待，去理解周树人乃至更多先人的精神，这些精神正深藏于生活的每个角落，试着去发现，去亲近，总有一日，你会发现，已不再害怕。

     百年树人，须重语文。

     这篇文章见解独到，逻辑清晰，话语深入，是一篇好文章。

• 批改教师：孟依繁 ( 黑龙江省 >> 哈尔滨市 >> 哈尔滨创新学校 )
  批改时间：2014/10/16 10:44:49
  点评指数：★★★
  点评内容：
  

  
  

  现在的高中，无论文理，语数外三门课是必修课，高考所占分值也****，按理说，三者应是同等重要的。然而，如今却有“一怕奥数，二怕英语，三怕周树人”之说，这不能不算是现今我们高中乃至初中学生的一大弱点——主科弱。可就算如此，对于奥数、英语、周树人，大部分学生却更为惧怕周树人。我以为，这是不应该的。(开篇提出论点，利于展开论述。“凤头”出现了)

  周树人，一听这名字，可能有的人还没反应过来，说鲁迅则明白了。那就说鲁迅吧，他可以说是陪着我们从小到大，课本中从不缺少他的文字，他的身影。的确，我们确实难懂他的一些作品，学习起来很困难，加之他的文章是试卷的“常客”，怎能不让同学们害怕？可是，这并不能成为拒绝鲁迅，害怕鲁迅的借口。片面地说，在学校中，我认为鲁迅代表无非代表着语文这一科目而已。害怕鲁迅，可不可以理解为害怕语文呢？（问得好。一个反问句，可增强文章气势，使人难以反驳）现在，我们过多关注与数理科学与英语这些实用性的科目，却慢慢忽视了语文这一本土科目，拥有这几千年活力的科目（在《论语》中，孔子学生分为四科，其中文学科跟今天的语文科目应该有相似之处）。我们只看到了奥数英语对当前的直接作用，却轻视了语文直接对中国人民文化思想深处的作用，最后由轻视到忽视甚至到漠视......（怕周树人这是实情。小时候都害怕他，更怕学他的文章，拗口难懂，满纸都是灰色的底子）

  鲁迅用他的笔对国民灵魂进行了拷问，直接接触我们的精神。（怕他考问灵魂，那里面深藏劣根性，谁不怕呵呵）他告诉我们“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”；他无奈“便是做鬼，也艰难极了”；他感叹“下落的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他就是这样一个精神上的巨人，一个笔尖上的舞者，他通过文章传达给我们的精神力量，深入到灵魂深处，比工具性的知识更加必要，更加有用，那也是语文的力量。（由小见大，导出大论点，超越物质的精神力量，修身正己，行仁行善，于国于家皆有望）

          然而，我们却并没有领会理解，这样自然会对鲁迅产生抵触，以致讨厌、害怕。所以我们应该主动接近鲁迅，而不是远离，不该害怕鲁迅，更不该害怕语文。

          今年，教育部对中小学的课本进行删改，鲁迅的文章相比原来更加少了，就连一些我们熟而诵之的古诗词也删掉了，却增加了一些所谓流行的歌词。吾乃愚人，不能理解，难道是因为对学生来说晦涩难懂？那没有接触过的人日后接触了不一样会害怕？如此举措，恐怕无所益处。同时，今年的高考改革，个别省份对英语进行改革甚至移除高考。此时网上就有言论了，竟说要删除语文，更有人随声附和，对于这种朽木，我只能哀其无知。（读此质疑：国学渐热，何以消灭语文？妄传而已矣）

         身在中国，如今有多少大学生毕业时连一篇论文都无法写出，而找人代写甚至抄袭。与外国人说话时谈笑风生，滔滔不绝，与国人言则哑举口无以言，低头思手机。此种情况，林林总总，不一而足。我们实在是应该反思，我们到底是怕什么。是怕周树人，还是怕其背后的语文？语文实在是重中之重，我们应认真对待，去理解周树人乃至更多先人的人文精神。这些精神正深藏于生活的每个角落，试着去发现，去亲近，总有一日，你会发现，已不再害怕。（点题高手，不着痕迹）

        百年树人，须重语文。（一语双关，暗藏玄机）

  蝌蚪点评：

  应该说，这是一篇个性很鲜明的作品。

  
  

  一、以小喻大，寓意深刻。用学生怕周树人（鲁迅）为契机，反思我们到底怕的是什么？非鲁迅也，乃先生其背后的语文。往大说为国学，即六艺五术诸子百家等，这是我们的国粹，断不可以扔掉的。为什么怕呢？原因诸多方面，究其之一，我们的灵魂出了问题，我们丧失起码的做人准则和道德底线，只问功用，不闻公德。二、判断井井有条  ，推理层层递进。从“一怕奥数，二怕英语，三怕周树人”流行语切入话题，充分展现观点，并逐步加以论证。谈论周树人乃一怕也，此为小怕。怕语文，二怕也，这是问题实质，启人思考。三、举证客观切实际，见识高远明是非。注重对生活学习本身的思考和反思，激发着作者写作的灵感，并看得出来作者在选材上是经过细心挑选和琢磨，分析入情入理，从多个角度叩击主旨：百年树人，须重语文，所以文章显得很有生活性，有说服力。