批改教师：王思捷 ( 作文批改网 )
批改时间：2015/3/19 10:23:10
点评指数：★
点评内容：
透过窗，又是几只麻雀疾风而来，疾风而去；透过窗，有是几片枯黄的树叶正“悠悠”飞舞（化用鲁迅的句子，但在这里似乎不太合适）；透过窗，心急的天空把这个世界都阴暗了，只为春雨的迟来而着急。
几缕阳光卧在了课本上，似乎在说“看我，看我！”渐渐，夜晚的灯光取代了还未到来的月光，也赶跑了久留未走的阳光。“看我，看我！”
狂猛的风儿也想来到这儿，这是万物怒放的桃源。可是北方那傲然的“钢筋巨人”挡住了它的去路。风儿还想看看课本被自己欺负得“啪，啪”作响的样子呢！（描写了教室的环境，把自然事物拟人化，新颖独到）
无论风儿也好，阳光也罢。他们都想来到这——“书香门第”八七班！
书香满不了校园，却充实了我的心扉。哦！当然，也可能充实了你、他、大家乃至这个集体，这个“家园，”无法消散。再美的文字抒发不了心中的感触。
鲁迅又说了“可还得有人啊！”对啊！再美的环境缺少了老师，缺了学生，也会美中不足。
暂且，先不提学生。“才出于师，为师尊崇”
令我记忆最深刻的是我们的生物老师，他时而散乱的头发配着“臃肿”的体形显得十分的懒散，甚至有时还不禁调侃到“狼人？狼人！”但是定睛一看，有感觉十分的精神！虽说有点矛盾，但我是这样认为了。他的课是十分随意的。当然，凡事都有个度。“勿违师”是最重要的！每当要讲到重要知识点时，他总会先来假正经一下——身体微倾向前，他本就不能严肃的脸深怕别人不知道他很严肃似的，只差脸上写着“严——肃”二字了！接着，他会和他独特的”一字一顿”的奇特的说话方式在教室里成为一道独特的风景线
当然，还有严和的语文老师兼班主任；平易近人的邓老太爷（历史老师）；微笑从未停止过的政治老师......
这是一个新的班级；这是一个新的集体；这是一个新的“家园”；这是一个新的起点；这是一个新的......
这便是八七班。
借用胡适的话来说“我的笨笔写不出一万分之一二”（名家自谦的话这里就不说了，非但不能让你自谦，反而会落个爱找借口的口实）
感觉这篇文章用新颖的写法努力营造一种幽默的氛围，适度的留白让读者对八七班的学生产生了很多想象的空间。
批改教师：孟依繁 ( 黑龙江省 >> 哈尔滨市 >> 哈尔滨创新学校 )
批改时间：2015/3/20 14:32:37
点评指数：★★
点评内容：
透过窗，又是几只麻雀疾风而来，疾风而去；透过窗，有是几片枯黄的树叶正“悠悠”飞舞；透过窗，心急的天空把这个世界都阴暗了，只为春雨的迟来而着急。(这段开头与主题关联不大，显得牵强)
几缕阳光卧在了课本上，似乎在说“看我，看我！”渐渐，夜晚的灯光取代了还未到来的月光，也赶跑了久留未走的阳光。“看我，看我！”
狂猛的风儿也想来到这儿，这是万物怒放的桃源。可是北方那傲然的”钢筋巨人”挡住了它的去路。风儿还想看看课本被自己欺负得“啪，啪”作响的样子呢！
无论风儿也好，阳光也罢。他们都想来到这——“书香门第”八七班！（开头花费四个自然段落，绕这么大弯子，是否觉得费力不讨好呢？小篇幅文章，开头须简洁明快，采用直点主题式、开门见山式方法可好？）
书香满不了校园，却充实了我的心扉。哦！当然，也可能充实了你、他，大家乃至和这个集体，这个“家园”，无法消散。再美的文字抒发不了心中的感触。
鲁迅又说了“可还得有人啊！”对啊！再美的环境缺少了老师，缺了学生，也会美中不足。
暂且，先不提学生。“才出于师，为师尊崇”（这句话来自哪里？杜撰乎？）
令我记忆最深刻的是我们的生物老师，他时而散乱的头发配着“臃肿”的体形，显得十分的懒散，甚至有时还不禁调侃到“狼人？狼人！”但是定睛一看，有又感觉十分的精神！虽说有点矛盾，但我是这样认为了。他的课是十分随意的。（是的，传道授业解惑绝非刻板的老师，才会博得学生的青睐）当然，凡事都有个度。“勿违师愿”是最重要的！每当要讲到重要知识点时，他总会先来假正经一下——身体微倾向前，他本就不能严肃的脸深怕别人不知道他很严肃似的，只差脸上写着“严——肃”二字了！接着，他会和他独特的”一字一顿”的奇特的说话方式，在教室里成为一道独特的风景线。
当然，还有严和的语文老师兼班主任；平易近人的邓老太爷（历史老师）；微笑从未停止过的政治老师......
这是一个新的班级；这是一个新的集体；这是一个新的“家园”；这是一个新的起点；这是一个新的......
这便是八七班。
借用胡适的话来说“我的笨笔写不出一万分之一二”。（多余。画蛇添足）
蝌蚪点评：
文章语言幽默而娴熟，洋溢着流动之美，给读者耳目一新之快感。详细介绍了生物老师懒散滑稽的形象，让人捧腹；讲课随意、自然而风趣的方式，成为八七班的一道风景线，让人有一睹为快的念头。还有语文老师的严和，历史老师的平易近人，政治老师的微笑，这都令我们难忘。
谈二点劣势：开篇占据文章三分之一的篇幅，有喧宾夺主之可疑；文题叫做《八七班》，却难见同学身影，及其学习等行为活动，可见选材上有缺乏，从而使得主题不够突出。
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