批改教师：乔俊文 ( 山东省 >> 临沂市 >> 郯城县 >> 郯城美澳学校 )
批改时间：2016/11/14 23:51:09
点评指数：
点评内容：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
大自然是我们生存的空间，中国传统文化也是我们的生存空间，我们的成长离不开中国传统文化的熏陶滋养。文化为人所构建，反过来文化又在塑造人。
正视文化
有人说：“我们的成长离不开中国传统文化的熏陶滋养。”
我却说：“我们的成长离不开中国传统文化的影响。”
熏陶滋养我们的必定是好的，影响我们的却不一定。
小小几字之差，却揭露了我们的大问题: 我们有没有正视传统文化？
没有正视传统文化，便会对传统文化过分贬低或过度崇拜，便会不论对错好坏全然否定或全盘接受。“读书无用论”是一例，“熏陶滋养论”是另一例。现在的我们完美契合了未正视文化的所有现象。（病句）所以，我认为，我们没能正视文化。（传统文化和文化是一回事吗？谈传统文化的，怎么就变成文化了呢？）
文化确能塑造我们，但塑造成什么样子是由我们自己决定的。（未必）
毕竟，文化是人构建的，人才是文化的主人。
我们，不能让文化主宰。我们应正视文化。（这能构成平等的相对吗）
纵使是一头肉猪，我也要做一只特立独行的猪，不为养猪人的饲料所来。
纵使是一只猴子，我也要做齐天大圣孙悟空，不做区区弼马温屈才一生。
文化，束缚不了我。
态度有了，正视文化也就容易了。
做法很简单。
取其精华，去其糟粕。
独立思考，自由人格。（名词性偏正短语）
文化如排骨，弃之不食甚是可惜，不吐骨头硌掉牙齿。
文化如鱼肉，倒掉不吃难品美味，不挑鱼刺，卡在喉咙。
我们每个人都知道吃排骨要吐骨头，吃鱼肉要挑鱼刺。对待文化，难道不亦如此吗？
以尊师重教的传统为例，我尊重师长，但有疑惑之时亦会援疑质理。这并不意味着我忽视传统文化，只是我正视传统文化而已。
这样，我们才能吃下鱼肉，养成强健的身躯。
我们才能养吾浩然之气，养成个性的文化。
由此视之，“拿来主义”似乎又将重提。
我似乎看到鲁迅先生指着我大声喝道：“你们这些孱头，昏蛋，废物？”
“那……我们该怎么做呢？”
“运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”
先就这篇文章而言，既然中心论点是“正视（传统）文化”，那么，着力点应该是讲清不正视有何危害，正视有何好处，而不是大谈怎么做--------在论证论点之后，可以谈怎么做，但不宜作为重点。
再就文章立意来看，也不够切题。从给的材料看，出题人显然是想要写作者谈传统文化的作用的。作者现在这样立意，显然是剑走偏锋了。
再次，作者本来是谈传统文化的，却以偏概全，谈起文化来了，逻辑上的缺陷也显而易见。
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