-
批改教师：谢良武 ( 山东省 >> 济南市 >> 平阴县 >> 孔村镇 )
批改时间：2016/12/11 19:53:02
点评指数：
点评内容：
(自然段首行空两格。）眼泪的滋味，并不总是酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。（下文写到的眼泪的滋味还有甜甜的，所以加了“并不”。）
(自然段首行空两格。）从小到大，我无数次落下过了无数的眼泪，（修改后与下文相一致。）记得最深的，还是那一次。
(自然段首行空两格。）记得那时我还小时候，身体很差，仿佛风一吹就会倒下。那天正好是酷夏，天气炎热，连阵 一丝风都没有。小学那时，每周一都要我们正在 开校会，那二十多分钟的时间，就一直在操场上站着，被太阳晒着。
(自然段首行空两格。）（不必分段）那周一，或许是早上吃坏了肚子的缘故，校会的中途，我的肚子突然痛了起来。起先，我也不怎么理会它，就忍着。可是，这肚子仿佛成心要和我作对，不仅越来越痛，还让我恶心，想呕吐。这下，我想忍也忍不住了。(，）我内心挣扎着：怎么办？要不要告诉老师？告诉老师，老师会不会觉得我太脆弱？就在那我犹豫的几秒时，我一下子就痛得蹲在了地上，(（。））周围的同学纷纷用诧异的眼光望着我，几个好心的同学马上就跑去报告老师。老师一听，便立马赶来了，关切的(地）询问我的病情。可我实在痛极了，说不出话，只好指指肚子，在(再）又指了指嘴巴。老师不愧是老师，立即就明白了我的意思，便亲自扶着我回教室。
(自然段首行空两格。）那时，我的老师是一个已经可以退休的位已经到了退休年龄的女老师，但为了教我们，她一直不肯退休。回教室的路上，我的手触到她那苍老的手，心中不禁感到内疚。我那么年轻的孩子 一个少年，居然要老师这个年迈的老人扶着，正(真）是太辛苦老师了，唉……
(自然段首行空两格。）路上，没有风平浪静。突然，我肚子更难受了，老师发觉了我的变化，正想带我去厕所。可是，还没走两步，我便“唰”地一声吐了出来。过了一会儿，老师见我不吐了，便又像先前一样，一步又一步地把我扶回了教室，找了个阴凉靠窗的座位让我坐下，自己拿起笤帚、撮子却又匆匆走出去，为我清理我吐的东西。看着她那匆匆走进又匆匆走出的苍老的背影，我不禁心一酸，眼泪随声而落立刻涌了出来……
(自然段首行空两格。）这次的眼泪，与过去有所不同，既有苦又有甜。苦，是肚子的痛，也是老师的累；甜，是老师对我的关切和我的感动。
(自然段首行空两格。）眼泪的滋味，并不总是酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。有时，也会甜甜的，带着点感动，带着点温暖。（看似平淡，其实饱含感激之情。同时点明中心。）
点评：这是一篇叙事的文章，表现了一个明确的主题——老师的关心让我感动。叙事较具体，但不够生动。建议写出老师的语言、表情，让读者如临其境。再就是要努力追求语句的通顺简洁。希望多读书，尤其是精短散文，努力提高语言表达水平。
-
批改教师：柯怡芳 ( 福建省 >> 泉州市 >> 丰泽区
>> 华侨大学附属中学 )
批改时间：2016/12/12 11:44:35
点评指数：★★
点评内容：
眼泪的滋味，总是（有时）酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。（；）但有时，却是甜甜的，带着点感动，带着点温暖。（结合后文的内容，老师建议你开头以点题的方式总领全文。）
从小到大，我落下过了（流过）无数的眼泪，记得（印象）最深的，还是那一次。
记得那时我还小，（在我上小学的时候，）身体很差，仿佛风一吹就会倒下。那天正好是酷夏，天气炎热，连阵风都没有。（没有一丝风，大地活像一个蒸笼。）小学那时，每周一都要（的）开校会（校例会），对我来说都是个巨大的挑战，因为长达那二十多分钟的时间，我们都要就一直在操场上站着，被太阳晒着（暴晒）。
那周一，或许是早上吃坏了食物的缘故，校会的中途，我的肚子突然痛了起来。起先，我也不怎么理会它，就忍着。可是，这肚子仿佛成心要和我作对，不仅越来越痛，还让我恶心想吐（采用拟人的手法把肚子痛写得较为形象，好！）。这下，我想忍也忍不住了。我内心挣扎着：怎么办？要不要告诉老师？告诉老师，老师会不会觉得我太脆弱？就在那犹豫的几秒，我一下子就痛得蹲在了地上，大颗大颗的汗珠冒了出来。周围的同学纷纷用诧异的眼光望着我，几个好心的同学马上就跑去报告老师。老师（此处以及后面的“老师“前都可以加上老师的姓氏，如李老师，这样有特指的作用，在考场作文中也不属于泄露隐私信息。）一听，便立马赶来了，关切的询问我的病情。可我实在痛极了，说不出话，只好指指肚子，在（再）指了指嘴巴。老师不愧是老师，立即就明白了我的意思，便亲自扶着我回教室。
那时，我的老师是一个已经可以退休的女老师，但为了教我们，她一直不肯退休。（*老师是一位已经到退休年龄的老教师，她原本可以在家安享晚年，但因为她热爱着三尺讲台，也舍不得我们这群学生，所以至今仍坚守在教育的岗位上。）回教室的路上，我的手触到她那苍老的手，心中不禁感到内疚。我那么年轻的孩子，居然要老师这个年迈的老人扶，正是太辛苦老师了，唉……（在事件的叙述中加入人物的心理活动，很好！）
回教室的路上，没有风平浪静。突然，我肚子更难受了，（我突然感到肚子里翻江倒海，身体不住地颤动，有一种强烈想要呕吐的感觉。）老师发觉（察觉）了我的变化，正想带我去厕所。可是，还没走两步，我便“唰”地一声吐了出来。老师赶忙扶我就地坐下，轻轻地拍着我的后背，温柔地对我说："别紧张，吐出来会舒服一点！"（此处可加入老师的动作/神态和语言，表达她对你的关切之情！）过了一会儿，老师见我不吐，便又像先前一样，一步又一步地把我扶回了教室，找了个阴凉的座位让我坐下，自己却又匆匆走出去，为我清理刚才我吐的东西。看着她那匆匆走进又匆匆走出的苍老的背影，回想她对我关切的神情和话语，我不禁心一酸，眼泪随声而落……
这次的眼泪，有所不同，既有苦又有甜。苦，是肚子的痛，也是老师的累；甜，是老师对我的关切和我的感动。
眼泪的滋味，总是酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。有时，也会甜甜的，带着点感动，带着点温暖。
（人生途中，泪水的味道有许多种，在泪水中我们学会了坚强，在泪水中我们收获了感动，在泪水中我们不断的成长。）
点评：文中的作者通过一件小事的叙述来表达对”泪水滋味“的别样感悟，有点有面，夹叙夹议，整个文章结构合理，语言流畅。特别注意的是，在这类文章中，可以多加入一些细节描写，加入人物的动作/神态和语言描写，为文章增彩，也要注意升华文章的中心。
-
批改教师：柯怡芳 ( 福建省 >> 泉州市 >> 丰泽区
>> 华侨大学附属中学 )
批改时间：2016/12/12 11:44:40
点评指数：★★
点评内容：
眼泪的滋味，总是（有时）酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。（；）但有时，却是甜甜的，带着点感动，带着点温暖。（结合后文的内容，老师建议你开头以点题的方式总领全文。）
从小到大，我落下过了（流过）无数的眼泪，记得（印象）最深的，还是那一次。
记得那时我还小，（在我上小学的时候，）身体很差，仿佛风一吹就会倒下。那天正好是酷夏，天气炎热，连阵风都没有。（没有一丝风，大地活像一个蒸笼。）小学那时，每周一都要（的）开校会（校例会），对我来说都是个巨大的挑战，因为长达那二十多分钟的时间，我们都要就一直在操场上站着，被太阳晒着（暴晒）。
那周一，或许是早上吃坏了食物的缘故，校会的中途，我的肚子突然痛了起来。起先，我也不怎么理会它，就忍着。可是，这肚子仿佛成心要和我作对，不仅越来越痛，还让我恶心想吐（采用拟人的手法把肚子痛写得较为形象，好！）。这下，我想忍也忍不住了。我内心挣扎着：怎么办？要不要告诉老师？告诉老师，老师会不会觉得我太脆弱？就在那犹豫的几秒，我一下子就痛得蹲在了地上，大颗大颗的汗珠冒了出来。周围的同学纷纷用诧异的眼光望着我，几个好心的同学马上就跑去报告老师。老师（此处以及后面的“老师“前都可以加上老师的姓氏，如李老师，这样有特指的作用，在考场作文中也不属于泄露隐私信息。）一听，便立马赶来了，关切的询问我的病情。可我实在痛极了，说不出话，只好指指肚子，在（再）指了指嘴巴。老师不愧是老师，立即就明白了我的意思，便亲自扶着我回教室。
那时，我的老师是一个已经可以退休的女老师，但为了教我们，她一直不肯退休。（*老师是一位已经到退休年龄的老教师，她原本可以在家安享晚年，但因为她热爱着三尺讲台，也舍不得我们这群学生，所以至今仍坚守在教育的岗位上。）回教室的路上，我的手触到她那苍老的手，心中不禁感到内疚。我那么年轻的孩子，居然要老师这个年迈的老人扶，正是太辛苦老师了，唉……（在事件的叙述中加入人物的心理活动，很好！）
回教室的路上，没有风平浪静。突然，我肚子更难受了，（我突然感到肚子里翻江倒海，身体不住地颤动，有一种强烈想要呕吐的感觉。）老师发觉（察觉）了我的变化，正想带我去厕所。可是，还没走两步，我便“唰”地一声吐了出来。老师赶忙扶我就地坐下，轻轻地拍着我的后背，温柔地对我说："别紧张，吐出来会舒服一点！"（此处可加入老师的动作/神态和语言，表达她对你的关切之情！）过了一会儿，老师见我不吐，便又像先前一样，一步又一步地把我扶回了教室，找了个阴凉的座位让我坐下，自己却又匆匆走出去，为我清理刚才我吐的东西。看着她那匆匆走进又匆匆走出的苍老的背影，回想她对我关切的神情和话语，我不禁心一酸，眼泪随声而落……
这次的眼泪，有所不同，既有苦又有甜。苦，是肚子的痛，也是老师的累；甜，是老师对我的关切和我的感动。
眼泪的滋味，总是酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。有时，也会甜甜的，带着点感动，带着点温暖。
（人生途中，泪水的味道有许多种，在泪水中我们学会了坚强，在泪水中我们收获了感动，在泪水中我们不断的成长。）
点评：文中的作者通过一件小事的叙述来表达对”泪水滋味“的别样感悟，有点有面，夹叙夹议，整个文章结构合理，语言流畅。特别注意的是，在这类文章中，可以多加入一些细节描写，加入人物的动作/神态和语言描写，为文章增彩，也要注意升华文章的中心。
-
批改教师：柯怡芳 ( 福建省 >> 泉州市 >> 丰泽区
>> 华侨大学附属中学 )
批改时间：2016/12/12 11:44:42
点评指数：★★
点评内容：
眼泪的滋味，总是（有时）酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。（；）但有时，却是甜甜的，带着点感动，带着点温暖。（结合后文的内容，老师建议你开头以点题的方式总领全文。）
从小到大，我落下过了（流过）无数的眼泪，记得（印象）最深的，还是那一次。
记得那时我还小，（在我上小学的时候，）身体很差，仿佛风一吹就会倒下。那天正好是酷夏，天气炎热，连阵风都没有。（没有一丝风，大地活像一个蒸笼。）小学那时，每周一都要（的）开校会（校例会），对我来说都是个巨大的挑战，因为长达那二十多分钟的时间，我们都要就一直在操场上站着，被太阳晒着（暴晒）。
那周一，或许是早上吃坏了食物的缘故，校会的中途，我的肚子突然痛了起来。起先，我也不怎么理会它，就忍着。可是，这肚子仿佛成心要和我作对，不仅越来越痛，还让我恶心想吐（采用拟人的手法把肚子痛写得较为形象，好！）。这下，我想忍也忍不住了。我内心挣扎着：怎么办？要不要告诉老师？告诉老师，老师会不会觉得我太脆弱？就在那犹豫的几秒，我一下子就痛得蹲在了地上，大颗大颗的汗珠冒了出来。周围的同学纷纷用诧异的眼光望着我，几个好心的同学马上就跑去报告老师。老师（此处以及后面的“老师“前都可以加上老师的姓氏，如李老师，这样有特指的作用，在考场作文中也不属于泄露隐私信息。）一听，便立马赶来了，关切的询问我的病情。可我实在痛极了，说不出话，只好指指肚子，在（再）指了指嘴巴。老师不愧是老师，立即就明白了我的意思，便亲自扶着我回教室。
那时，我的老师是一个已经可以退休的女老师，但为了教我们，她一直不肯退休。（*老师是一位已经到退休年龄的老教师，她原本可以在家安享晚年，但因为她热爱着三尺讲台，也舍不得我们这群学生，所以至今仍坚守在教育的岗位上。）回教室的路上，我的手触到她那苍老的手，心中不禁感到内疚。我那么年轻的孩子，居然要老师这个年迈的老人扶，正是太辛苦老师了，唉……（在事件的叙述中加入人物的心理活动，很好！）
回教室的路上，没有风平浪静。突然，我肚子更难受了，（我突然感到肚子里翻江倒海，身体不住地颤动，有一种强烈想要呕吐的感觉。）老师发觉（察觉）了我的变化，正想带我去厕所。可是，还没走两步，我便“唰”地一声吐了出来。老师赶忙扶我就地坐下，轻轻地拍着我的后背，温柔地对我说："别紧张，吐出来会舒服一点！"（此处可加入老师的动作/神态和语言，表达她对你的关切之情！）过了一会儿，老师见我不吐，便又像先前一样，一步又一步地把我扶回了教室，找了个阴凉的座位让我坐下，自己却又匆匆走出去，为我清理刚才我吐的东西。看着她那匆匆走进又匆匆走出的苍老的背影，回想她对我关切的神情和话语，我不禁心一酸，眼泪随声而落……
这次的眼泪，有所不同，既有苦又有甜。苦，是肚子的痛，也是老师的累；甜，是老师对我的关切和我的感动。
眼泪的滋味，总是酸酸的，咸咸的，带着点委屈，带着点伤心。有时，也会甜甜的，带着点感动，带着点温暖。
（人生途中，泪水的味道有许多种，在泪水中我们学会了坚强，在泪水中我们收获了感动，在泪水中我们不断的成长。）
点评：文中的作者通过一件小事的叙述来表达对”泪水滋味“的别样感悟，有点有面，夹叙夹议，整个文章结构合理，语言流畅。特别注意的是，在这类文章中，可以多加入一些细节描写，加入人物的动作/神态和语言描写，为文章增彩，也要注意升华文章的中心。
交文友，学写作，就到作文批改网！ | 收藏本站 ｜ 专版专栏 ｜RSS订阅 
欢迎，朋友 ｜ 免费注册 ｜ 会员登录