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批改教师：谢良武 ( 山东省 >> 济南市 >> 平阴县 >> 孔村镇 )
批改时间：2016/12/12 8:52:07
点评指数：
点评内容：
(自然段首行空两格。）美食，自然美味，滋味飘香；音乐，自然悦耳，余音绕梁；美景，自然壮丽，令人沉醉。但，这些都不如读书一般，滋味悠长。
(自然段首行空两格。）我从从小就喜好读书，觉得读书带给了我乐趣。从小到大，读了那么多书，是(给)我印象最深的，还是那本《海底两万里》。
(自然段首行空两格。）记得初读这本书时，我还很小，才刚上三年级，这本超过15万字的巨著，对于当时的我，阅读起来无疑是一个巨大的挑战。不仅仅是许多既(字）不认识，还很难理解其中的内容更是难理解，可一点也不像我平时读的书读书的滋味是懵懵懂懂，放不下书中的主人公。
(自然段首行空两格。）第二次读这本书，是在四年级快结束时。那时，我的语文老师是一个很有心的老师。(，）她每天抽出时至二十分钟的时间引导我们读书。那次，正好轮到这本书。这之间，时隔两年，我的词汇量增加了不少，阅读能力也有所提高，再读这本书，又加上老师的引导，就容易多了。此时读书津津有味。
(自然段首行空两格。）我读这本书真是百读不厌。六年级时，我又突然想起了这多年未读的书，抱起书，就废寝忘食地读了起来。可哪有那么多时间？才翻了几页，就到了睡觉时间。我磨磨蹭蹭地怎么也不肯去，但是不由人，老爸还是硬把我拖到了床上睡觉。这我哪肯甘心？于是，我蹑手蹑脚地把书偷到了床上
，又拿起手电筒，照着书，津津有味地读了起来。（读书的动作描写具体。）这时，我对这本书又有了新的认识，更加深刻地理解了这本书。读着读着，我仿佛也成了书中的一员。(：）仿佛我就是那尼摩船长，因为被迫，而把海当作自己的家；仿佛我就是那阿龙纳斯教授，学识渊博，还有一个忠心的仆人；仿佛我也是那尼德·兰，爱发脾气，却是很优秀的鱼叉手……(写出了自己读书的境界。）时间转眼就过去，大家都纷纷睡着了，整个院子里，似乎就只有我这儿还露着灯光——那微弱的手电筒的光。这时，我再也无法抗拒睡意的来袭，慢慢地合上了眼睛，睡下了。第二天清晨，爸爸把我叫醒时，便发现了我现场遗留下的证据，狠狠地骂了我一顿。尽管如此，我还是对书有着无限的喜好。读书的滋味，真是三月不知肉味。
(自然段首行空两格。）书，给了我知识，更给我带来了无限的乐趣。最是读书滋味长，惟有书，才然生活才更丰富！
点评：这是一篇成功的习作，细节描写使文章生动感人。希望你更加热爱读书，努力追求语句的精练简洁。
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批改教师：柯怡芳 ( 福建省 >> 泉州市 >> 丰泽区
>> 华侨大学附属中学 )
批改时间：2016/12/12 21:28:03
点评指数：
点评内容：
美食，自然美味，滋味飘香；音乐，自然悦耳，余音绕梁；美景，自然壮丽，令人沉醉。但，这些都不如读书一般，启迪人心，滋味悠长。（开门见山，点明中心。运用排比和对比的手法，突出读书的意义。）
我从从小就喜好读书，觉得读书带给了我无穷的乐趣。‖（此处可详细描述 读书给你带来的具体乐趣，比如，“每一本书里都有一个奇妙的世界。我喜欢跟随着书中的人物一起生活，一起历险，一起欢笑伤悲；也喜欢与书中一个个睿智的灵魂亲切地交谈，他们总能让我警醒，使我领悟，催我奋进，精神格外愉悦。）
从小到大，读了那么多书，是我印象最深的，（在我读过的书中，印象最深的）还是那本（是儒勒·凡尔纳的）《海底两万里》。
记得初读这本书时，我还很小，才刚上三年级，这本超过15万字的巨著，对于当时的我，阅读起来无疑是一个巨大的挑战。不仅仅是许多既（字）不认识，还很难理解其中的内容，可一点也不像我平时读的书。
第二次读这本书，是在四年级快结束时。那时，我的语文老师是一个很有心的老师。她每天抽出时至二十分钟的时间引导我们读书。那次，正好轮到这本书。（当我们再次读到《海底两万里》时，我发现了这本书的有趣）这之间，时隔两年，我的词汇量增加了不少，阅读能力也有所提高，再读这本书，又加上老师的引导，就容易多了。（可以是用几句话写写当时读这本书的新感受。）
我读这本书真是百读不厌。（因为六年级再读此书时，是在一个无意的状态下突然读起，所以不适合用“百读不厌”这个词。）
六年级时，我又突然想起了这多年未读的书，抱起书，就废寝忘食地读了起来。哪有那么多时间？（可当时面临毕业，课业繁忙，时间不足，）才翻了几页，就到了睡觉时间。我磨磨蹭蹭地怎么也不肯去睡觉，但是不由人，老爸还是硬把我拖到了床上睡觉。这我哪肯甘心？于是，我蹑手蹑脚地把书偷藏到了床上
，又拿起手电筒，照着书，津津有味地读了起来。这时，我对这本书又有了新的认识，更加深刻地理解了这本书。读着读着，我仿佛也成了书中的一员。仿佛我就是那尼摩船长，因为被迫，而把海当作自己的家；仿佛我就是那阿龙纳斯教授，学识渊博，还有一个忠心的仆人；仿佛我也是那尼德·兰，爱发脾气，却是很优秀的鱼叉手……（此处能结合书中内容，想象自己如书中人物一样去经历故事情节，很好！建议作者还可以再写写：透过读这本书，你领悟的一些人生真谛，升华主题。）时间转眼就过去，大家都纷纷睡着了，整个院子里，似乎就只有我这儿还露着灯光——那微弱的手电筒的光。这时，我再也无法抗拒睡意的来袭，慢慢地合上了眼睛，睡下了。第二天清晨，爸爸把我叫醒时，便发现了我现场遗留下的证据，狠狠地骂了我一顿。尽管如此，我还是对书有着无限的喜好。
书，给了我知识，更给我带来了无限的乐趣。最是读书滋味长，惟有书，才然（让）生活更丰富！
点评：本文写读书带给作者的乐趣，由读一本书的经历来表达自己对书籍的喜爱。其实这样的文章，写法还可更丰富一些可以从时间顺序写自己对书本的喜爱，（比如“儿时，我就最喜欢在皎洁的月光下，听妈妈讲故事，而我幼年时听的****个故事，也是记忆最深刻的就是《···》，书中·······后来，我学会了认字，学会了自主阅读，那时我最喜欢的书是《··》，···曾使我i无比感动·····今年我读了《》，······”）
或是，从写写自己读的更多书籍的阅读场面和整体感悟。（比如“读书乃人生一大乐事也。当夜幕悄悄降临的时候，手捧一本好书，书案上一杯香茗，在洁白的灯光下，心无旁骛，细细地阅读。随着一页一页的翻下过，我哭，我笑，书中的妙味随着我的心脏一起跳动，随着我的血液一起涌流。在书海里驰骋，我敬佩冉阿让的宽容，善良，无私奉献，我敬佩小狗巴克的忠诚，英勇顽强，我憎恨《钦差大臣》里县长的老奸巨猾，贪污成性，我同情孔乙己的悲惨遭遇……在书中，我可以跟着李白吟诵几句“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，也可以跟着李煜吟诵几句“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头”，更可以跟着毛泽东吟诵几句“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞”。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。清照还在等心中的伊人吗？”）
作者还可以引用书中的话语，名言来说说启迪自己的地方，自己对人生的感悟，从而丰富文章的内容，深化主题。
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批改教师：柯怡芳 ( 福建省 >> 泉州市 >> 丰泽区
>> 华侨大学附属中学 )
批改时间：2016/12/12 21:25:28
点评指数：★★
点评内容：
美食，自然美味，滋味飘香；音乐，自然悦耳，余音绕梁；美景，自然壮丽，令人沉醉。但，这些都不如读书一般，启迪人心，滋味悠长。（开门见山，点明中心。运用排比和对比的手法，突出读书的意义。）
我从从小就喜好读书，觉得读书带给了我无穷的乐趣。‖（此处可详细描述 读书给你带来的具体乐趣，比如，“每一本书里都有一个奇妙的世界。我喜欢跟随着书中的人物一起生活，一起历险，一起欢笑伤悲；也喜欢与书中一个个睿智的灵魂亲切地交谈，他们总能让我警醒，使我领悟，催我奋进，精神格外愉悦。）
从小到大，读了那么多书，是我印象最深的，（在我读过的书中，印象最深的）还是那本（是儒勒·凡尔纳的）《海底两万里》。
记得初读这本书时，我还很小，才刚上三年级，这本超过15万字的巨著，对于当时的我，阅读起来无疑是一个巨大的挑战。不仅仅是许多既（字）不认识，还很难理解其中的内容，可一点也不像我平时读的书。
第二次读这本书，是在四年级快结束时。那时，我的语文老师是一个很有心的老师。她每天抽出时至二十分钟的时间引导我们读书。那次，正好轮到这本书。（当我们再次读到《海底两万里》时，我发现了这本书的有趣）这之间，时隔两年，我的词汇量增加了不少，阅读能力也有所提高，再读这本书，又加上老师的引导，就容易多了。（可以是用几句话写写当时读这本书的新感受。）
我读这本书真是百读不厌。（因为六年级再读此书时，是在一个无意的状态下突然读起，所以不适合用“百读不厌”这个词。）
六年级时，我又突然想起了这多年未读的书，抱起书，就废寝忘食地读了起来。哪有那么多时间？（可当时面临毕业，课业繁忙，时间不足，）才翻了几页，就到了睡觉时间。我磨磨蹭蹭地怎么也不肯去睡觉，但是不由人，老爸还是硬把我拖到了床上睡觉。这我哪肯甘心？于是，我蹑手蹑脚地把书偷藏到了床上
，又拿起手电筒，照着书，津津有味地读了起来。这时，我对这本书又有了新的认识，更加深刻地理解了这本书。读着读着，我仿佛也成了书中的一员。仿佛我就是那尼摩船长，因为被迫，而把海当作自己的家；仿佛我就是那阿龙纳斯教授，学识渊博，还有一个忠心的仆人；仿佛我也是那尼德·兰，爱发脾气，却是很优秀的鱼叉手……（此处能结合书中内容，想象自己如书中人物一样去经历故事情节，很好！建议作者还可以再写写：透过读这本书，你领悟的一些人生真谛，升华主题。）时间转眼就过去，大家都纷纷睡着了，整个院子里，似乎就只有我这儿还露着灯光——那微弱的手电筒的光。这时，我再也无法抗拒睡意的来袭，慢慢地合上了眼睛，睡下了。第二天清晨，爸爸把我叫醒时，便发现了我现场遗留下的证据，狠狠地骂了我一顿。尽管如此，我还是对书有着无限的喜好。
书，给了我知识，更给我带来了无限的乐趣。最是读书滋味长，惟有书，才然（让）生活更丰富！
点评：本文写读书带给作者的乐趣，由读一本书的经历来表达自己对书籍的喜爱。其实这样的文章，写法还可更丰富一些可以从时间顺序写自己对书本的喜爱，（比如“儿时，我就最喜欢在皎洁的月光下，听妈妈讲故事，而我幼年时听的****个故事，也是记忆最深刻的就是《···》，书中·······后来，我学会了认字，学会了自主阅读，那时我最喜欢的书是《··》，···曾使我i无比感动·····今年我读了《》，······”）
或是，从写写自己读的更多书籍的阅读场面和整体感悟。（比如“读书乃人生一大乐事也。当夜幕悄悄降临的时候，手捧一本好书，书案上一杯香茗，在洁白的灯光下，心无旁骛，细细地阅读。随着一页一页的翻下过，我哭，我笑，书中的妙味随着我的心脏一起跳动，随着我的血液一起涌流。在书海里驰骋，我敬佩冉阿让的宽容，善良，无私奉献，我敬佩小狗巴克的忠诚，英勇顽强，我厌恶泼留希金的吝啬，自私，腐败，我憎恨《钦差大臣》里县长的老奸巨猾，贪污成性，我同情孔乙己的悲惨遭遇……在书中，我可以跟着李白吟诵几句“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，也可以跟着李煜吟诵几句“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头”，更可以跟着毛泽东吟诵几句“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞”。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。清照还在等心中的伊人吗？”）
作者还可以引用书中的话语，名言来说说启迪自己的地方，自己对人生的感悟，从而丰富文章的内容，深化主题。
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批改教师：江瑞 ( 天津市 >> 武清区 >> 杨村街道 )
批改时间：2016/12/30 19:42:38
点评指数：★
点评内容：
美食，自然美味，滋味飘香；音乐，自然悦耳，余音绕梁；美景，自然壮丽，令人沉醉。但，这些都不如读书一般，滋味悠长。
我从从小就喜好读书，觉得读书带给了我乐趣。从小到大，读了那么多书，是我印象最深的，还是那本《海底两万里》。
记得初读这本书时，我还很小，才刚上三年级，这本超过15万字的巨著，对于当时的我，阅读起来无疑是一个巨大的挑战。不仅仅是许多既不认识，还很难理解其中的内容，可一点也不像我平时读的书。
第二次读这本书，是在四年级快结束时。那时，我的语文老师是一个很有心的老师。她每天抽出时至二十分钟的时间引导我们读书。那次，正好轮到这本书。这之间，时隔两年，我的词汇量增加了不少，阅读能力也有所提高，再读这本书，又加上老师的引导，就容易多了。
我读这本书真是百读不厌。六年级时，我又突然想起了这多年未读的书，抱起书，就废寝忘食地读了起来。可哪有那么多时间？才翻了几页，就到了睡觉时间。我磨磨蹭蹭地怎么也不肯去，但是不由人，老爸还是硬把我拖到了床上睡觉。这我哪肯甘心？于是，我蹑手蹑脚地把书偷到了床上
，又拿起手电筒，照着书，津津有味地读了起来。这时，我对这本书又有了新的认识，更加深刻地理解了这本书。读着读着，我仿佛也成了书中的一员。仿佛我就是那尼摩船长，因为被迫，而把海当作自己的家；仿佛我就是那阿龙纳斯教授，学识渊博，还有一个忠心的仆人；仿佛我也是那尼德·兰，爱发脾气，却是很优秀的鱼叉手……时间转眼就过去，大家都纷纷睡着了，整个院子里，似乎就只有我这儿还露着灯光——那微弱的手电筒的光。这时，我再也抗拒睡意的来袭，慢慢地合上了眼睛，睡下了。第二天清晨，爸爸把我叫醒时，便发现了我现场遗留下的证据，狠狠地骂了我一顿。尽管如此，我还是对书有着无限的喜好。
书，给了我知识，更给我带来了无限的乐趣。最是读书滋味长，惟有书，才然生活更丰富！
不太好
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