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教育，何去何从？

发布时间：2017-02-17 09:12:34 作者：张舒瑞  发布者：zhangshurui 浏览次数：3060  类别：中文作文  

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

    最近一条网传消息刷爆微博：11月20日，温州某中学在高一家长会上，给中考成绩优异的高一新生发放800万奖学金。

    该消息引来网友热评。有的网友觉得，学校行为确实能大大鼓励学生，起到好的作用；也有人认为，学校的做法欠妥，“每次考试都要想着为了钱，能不能不要这么功利” “一边提倡素质教育，一边又大搞成绩奖励，这到底是什么教育”。

    对于该事件你有什么看法？请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

   

教育，何去何从？

 

    教育是人生中最重要的事情之一，但作为受教育的学生，我们却很少去考虑受教育的目的何在？

    教育本应该是促使人全面发展的一个良好的途径，要注重知识，更要注重知识中的常识，更重要的，要学会与人交往，学会做人。而在现在的制度下，在近乎不可思议的急功近利的浮躁社会环境下，本应无比崇高的教育却变了味。

    “一分压千名”等说法在许多毕业年级学生的口中广为流传，只有得到更高的分数才能进入更加良好的学习环境。本科所在的大学甚至成为一些工作单位评判面试者的标准。在一次考试中，用分数来决定人生走向，评判才能高低，这在当前的复杂社会环境下，是一种较为合理的制度。但高考分数并不见得可以准确评判考生的才能高下。考试分数难免有运气成分，但实力还是重要的。

    为了提高学校的升学率。国内中学纷纷开始进行“应试教育”，在两年时间内完成高中三年的所有课程教学，并提前一年开始进行复习，这样做的目的就是为了学生能在高考时取得高分。教师也在尽心尽力地为学生减少压力，考纲中未要求便不给予讲解。这有助于学生减少压力，但若有学生对此有兴趣，去问老师，老师便也不讲解。这会影响学生的学习积极性，不利于素质教育。

    教育应关注素质教育，培养学生终生学习的意识，更要有良好的品质与修养。发生在复旦大学的投毒案让人感到胆寒，复旦乃名校，其中的莘莘学子都应有良好素养，居然有人干出了如此伤天害理之事。这不仅是犯罪嫌疑人自己的过错所酿成的，而且从案件本身可看到应试教育的失败的缩影。

    有不少学生在进入大学后很少学习，甚至不学习。高中教育很少关注素质教育，使得他们没有“终生学习”的理念，严重有悖于《劝学》中的“学不可以已”。

    纵观天下伟人，有谁不是才学兼备，有谁没有“以德服人”的精神？爱因斯坦的诙谐幽默让他受到世人的尊敬与喜爱。居里夫人的不慕名利被世人广为流传。

    上述伟人不仅有超凡的才学，更有脱俗的品格，敬畏之心油然而生。

    应试教育，素质教育，教育应何去何从？为了分数，为了人生，我们该如何选择？

    

• 批改教师：乔俊文 ( 山东省 >> 临沂市 >> 郯城县 >> 郯城美澳学校 )
  批改时间：2017/2/19 0:53:58
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  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

  最近一条网传消息刷爆微博：11月20日，温州某中学在高一家长会上，给中考成绩优异的高一新生发放800万奖学金。

  该消息引来网友热评。有的网友觉得，学校行为确实能大大鼓励学生，起到好的作用；也有人认为，学校的做法欠妥，“每次考试都要想着为了钱，能不能不要这么功利” “一边提倡素质教育，一边又大搞成绩奖励，这到底是什么教育”。

  对于该事件你有什么看法？请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

  教育，何去何从？

  
  

  教育是人生中最重要的事情之一，但作为受教育的学生，我们却很少去考虑受教育的目的何在？（不是问句）

  教育本应该是促使人全面发展的一个良好的途径，要它注重知识，更要注重知识中的常识，更重要的，更注重教人要学会与人交往，学会做人。而在现在的制度下，在近乎不可思议的急功近利的浮躁社会环境下，本应无比崇高的教育却变了味。

  例如，“一分压千名”等说法在许多毕业年级学生的口中广为流传，（句号）只有得到更高的分数才能进入更加良好的学习环境，只有获取重点本科大学的文凭，才会得到用人单位的青睐本科所在的大学甚至成为一些工作单位评判面试者的标准。在一次考试中，当然，用分数来决定人生走向，评判才能高低，选拔人才，录取学生，这在当前的复杂社会环境下，是一种并不最差较为合理的制度。但高考分数并不见得可以准确评判考生的才能高下，。考试分数难免有运气成分，但实力还是重要的。一考定终身，实在是无奈的选择。

  为了提高学校的升学率。国内许多中学纷纷开始进行“应试教育”，在两年时间内完成高中三年的所有课程教学，并提前一年开始进行复习，这样做的目的就是为了学生能在高考时取得高分。教师也在千方百计尽心尽力地为学生减少“负担”压力，考纲中未要求的便不给予讲解，。这有助于学生减少压力，但若即使有学生对此有兴趣，去问老师，老师便也不讲解。这必然会影响学生的学习积极性，也不利于素质教育。

  教育应关注素质教育，培养学生终生学习的意识，更要有培养学生良好的品质与修养。 （前后句不连贯）发生在复旦大学的投毒案让人感到胆寒，复旦乃名校，按说其中的莘莘学子都应有良好素养，居然有人干出了如此伤天害理之事，实在让人震惊。这不仅是犯罪嫌疑人自己的过错所酿成的，而且从案件本身可看到应试教育的失败的缩影。

  有不少学生在进入大学后很少学习，甚至不学习。高中教育很少关注素质教育，使得他们没有“终生学习”的理念，严重有悖于《劝学》中的“学不可以已”的理念。 （此段可以调整到上一段的前面）

  纵观天下伟人，有谁不是才学兼备，有谁没有“以德服人”的精神？（太绝对，议论文不可说过头话。）爱因斯坦的诙谐幽默让他受到世人的尊敬与喜爱。居里夫人的不慕名利被世人广为流传。上述这些伟人不仅有超凡的才学，更有脱俗的品格，让人敬畏之心油然而生。

  应试教育，素质教育，教育应何去何从？为了分数，还是为了人生？我们该如何选择？

  文章讲了应试教育的乱象及其危害，提出应该实行素质教育，立意大致可以。详略还可以再斟酌。主要问题还是语言表达，语言不连贯不简练，标点符号使用不规范，缺少起码的语感。多写文章多修改，固然有用，然而还是要尽可能地多读书。