批改教师：孙长玲 ( 作文批改网 )
批改时间：2019/5/25 18:03:22
点评指数：
点评内容：
感谢母校
“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，夏日的午后，我漫步在学校花园幽静的小路上，微风轻拂，树影婆娑，我的思绪也跟着地面上跳动的光斑跳跃起伏。光阴似箭，日月如梭。转眼间六年就过去了，对于小学母校有太多的回忆。我将要离开这个摇篮，自己独立，因此我思结万千。（开头有些平淡无奇，老师给你修改的这部分，引用诗句，点出引起你思潮起伏的场景，又为下文做铺垫。因为我们要感谢的，不仅仅是老师和同学，还有这校园里的一草一木，一桌一椅，甚至连操场上的篮球架，也可以作为学校的一个代表）
在这六年里，帮助和鼓励我的人很多，往事就像一部感人的电影，一幕一幕地浮现出来。从妈妈拉着我的手把我送到这个陌生的地方开始，无数个画面在我脑海里不断地跳跃，最后定格在那件熟悉的办公室里。画面上，一位（此处写写陈老师的外貌和给你谈心是的动作）我我****个要感谢的人这人便是我最敬爱的——陈老师。记得一次数学考试，题目非常简单，同学们个个都取得了理想的成绩，而我却因为粗心大意而考得了67分——这是让我无法接受的现实。陈老师放学时把我叫到办公室,我低着头，准备迎接即将到来的“暴风雨”。以为陈老师会对我大声训斥与批评,可她并没有。她面带微笑，语重心长地对我说:“，这次考得不好没关系,你要从这次考试失败的阴影中走出来，反思自已考得不好的原因为,下一次继续努力，相信你一定会取得优异的成绩。”我惊讶地抬头，看见陈老师正望着我，柔和的目光里写满了鼓励。我仿佛看见一道温暖的阳光射进我的心房，照的我眼前雪亮雪亮的。那时我似懂非懂。直到现在，我才明白了陈老师的苦心。
时光的河流继续缓缓流淌，我的脑海里，又出现了另外一幅画：我第二个要感谢的人画面上的人物（特点可以简单写一写）是我最好的朋友一一小冬。记得在二年级的时候，一次美术课上，我偏偏忘了带画纸,小冬见我没带画纸，便悄悄地对我说:“嘿，我这张纸大，就分两半吧，一人一半。”话者刚落，小冬就拿出剪刀，“咔嚓一声把纸分成两半,顿时一张四开纸变成了两张八开纸。我感动极了。（写写人物的外貌，神态，动作，会更好地表现人物的品格，建议选另外一种事情来写，因为这种情节千篇一律，选材不够新颖）
（我认为还要写写第三部分，选一处校园里有代表性的景物或者建筑，写写你受到的教育或者启发，是怎样成长的，就像我开篇提到的几个方面）
光阴似箭，日月如梭，转眼六年匆匆而过。我从一个懵懂无知的娃娃，成长为一名阳光帅气的大男孩，漫步校园，点点滴滴的回忆让我感动，也让我明白了感恩。感谢老师、同学，感谢母校，是他们培育了我，他们如同一个温暖的大摇篮。（结尾还可以像开头一样用优美的的句子，使全文感觉生动流畅，结构紧凑！）
教师点评：
你能选取小学生活的两个瞬间写出母校对你的帮助，表达出自己对母校的感谢。但通观全文，这篇文章不会得到太高的分数。按照满分30分的标准，这篇文章得分应该在到20——24之间。失分原因有以下几点：
1.感情主旨不够明确，扣住感谢母校的的话，不仅仅只是老师和同学，还要有对学校的依依不舍。（在作文批改中，这叫做“立意不深”，这一项大致要扣掉3分）
2.所举事例都平淡无奇，而且写具体事例时泛泛而谈，不能更好地突出人物的品质。（这一问题叫做“选材不新”，大致要扣掉2分）
3.文章过于简短，并且在结构方面有些散乱，段与段之间联系不密，开头和结尾过于平实，尤其是结尾部分太仓促。（这一问题叫“构思不巧”，大致要失去2分）
3.口语化的语言，使文章本该有的深情被冲淡。不能够运用学过的成语、诗句及写作方法抒发自己的情意，语言浅白，且有很多不通顺的句子。这一项叫做“文辞不美”，大致要失掉2—3分。
（点评可能有点犀利，但考虑到孩子要参加重点中学考试，所以还是将要求适当提高一些为好！）
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