大胆开口说英语------黄丽娜

发布时间：2013-02-26 15:59:38 作者：英语沙龙 发布者：yingyushalong 浏览次数：3304  类别：我的随笔  

 

大胆开口说英语

                黄丽娜

要做到人人大胆地开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些怕说、缺乏自信心的学生。

著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此，教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。应允许学生暂时存在某些语言错误，最好别去打断，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话的积极性，又能帮助其提高言语水平。

在大胆地开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话的音量适度、仪表大方。三年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合调整自己的音量大小。对于活动、小组操练，宜轻声些;班上发言，要响亮些，让全班同学都能听到。有的学生急于发言，在连续说英语时停顿过长，还常加“嗯”。此时，教师要注意多留给学生思考时间，要求先想后说、想好再说。

另外，教师要提醒学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。

从心理学、生理学角度来看，三年级学生年龄小，较之高年级学生，心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件。因此，教师要抓住时机，充分运用教材，从起始年级培养学生良好的说的习惯。

　　同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音等)创设情景，寓教于乐，让学生置身于具体的语境中，有意识或无意识地开口练说，****限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰：“亲其师，信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。