2013年3月4日，我有幸同姐妹们一起附汤庄小学学习。今天上午的日程很紧，有刘晶老师的分享报告——“国培”汇报，有精彩的2节优秀青年教师的现场观摩课，有车彩虹老师的三年级教材培训，还有各处常规业务优秀教师的备课、作业，反思、听课记录、学期笔记、基本功练习、实践作业等展览活动。今天的活动可谓形式多样，内容丰富。以下我用几个词概括我的感受：
一、野菊花
首先，刘晶老师用她那质朴的语言，感动的示例向我们传达了她参加国培后的收获。她以“做一名幸福的小学英语教师”为主题，将自己感悟到的先进教育理念传达给我们，从英语的艺术性，到备课的要求等阐述点亮了我对孩子那份爱的渴求和对教育的执着追求，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我在教育孩子上存在的许多“不尽人意”之处。此次培训刘老师注重联系她自己的教学实际，一直在讲自己的不足之处，我们要学习她这种谦逊、思考、反思自我的精神。更值得收益的是让我记住了泰戈尔的名言警句——“教育的最终目标是培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。及一位家长问学校的话：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他什么样的教育？今天清晨，我把欢欣、聪颖的孩子交给你，多年后，你会还给我一个什么样的青年？”我不觉得反思自我：是啊！我也是一个母亲，怎样期盼老师对待自己孩子的那份渴望很了解。反过来，在我的身上，同样承载着多少个母亲的渴求与期盼？我身边的这群孩子不正和自己的孩子一样调皮、可爱，有优点也有缺点吗？教师就是教书育人的，教书只是手段，育人才是目的。那我今后，要怀着面对一丛野菊花而怦然心动的情怀来关爱孩子的成长。我相信，有了这个信仰驱动，我真的能做到，而且能做得很好。
二、青苹果
陈静老师和徐秀老师的两节课带给我很大的震惊与感悟。两位老师不但外表美，内在更美。她们对孩子的关注与呵护，她们那扎扎实实、步步推进的教学过程，她们那简洁有效的多媒体课件，她们对孩子应试策略的指导，她们对教材目标及重难点的把握，她们那高效的练习设计，她们设计的那些真实的活动……都是值得我学习与思考的地方:
1 .怎样在创造语境后减少机械训练,增加趣味意义训练?
2.平时常态课中怎样减少应试教育的痕迹？
3.怎样真正体现语言的意义？
她们那么年轻，那么优秀，像青苹果一样的清新，但并不青涩。她们的课堂达标意识那么强，难怪她们班的孩子成绩那么好。真是长江后浪推前浪，我这前浪快被拍打在沙滩上了！
三、红茶
车彩虹老师给我们做了关于三年级下册教材简析的报告。她从三个方面分析了教材：一、教材的具体变化。二、教材的结构。三、新教材对教师的要求和建议。她的自信与勇气深深的感染着我，仿佛饮一杯红茶香茗般拂去了我心底的颓废。燃起了我对教研工作的热爱之情。她通过详细、对比的示例帮我更深一步的了解了这册教材的特点及教法。她分析地这般透彻、清晰。
与车老师相比，我有太多的不足之处：缺乏研读教材的能力以至于评课或备课时没有一定的理论作支撑。缺乏锻炼的勇气与机会，在言语表达上要力求层次清晰，体现自己的真知灼见。我想，语言是思维的外壳，今后一定要要勤于动口、动笔、动手，积极反思自己的教育行为。保持积极阳光的心态。好的心态使我成功，坏的心态毁灭我自己。我应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩的生活每一天。
四、咖啡
李传霞老师向我们传达了本学期名师工作室的计划。并对工作室的有效开展规定了相关工作制度，对成员的任务做出了明确的引领、分工与要求。好久没参加工作室活动了，听着李老师的讲座，仿佛喝一杯咖啡那般苦涩与迷惘。苦涩是因为自己对工作室毫无任何贡献，迷惘是因为不知道自己即将在工作室里要充当何种角色，担当何种任务。就算做一名旁听者，我能领会其研究的课题理念吗？我能真正地与之共舞吗？
我想，作为一名教研员，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我的教研工作才能尽快理清思路。从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高教科研能力与水平，充分发挥模范带头作用。否则，就难以完成肩负的职责任务。徐老师的话指引我不断地去努力，去发现问题，去反思教学教研，用心+坚持，向一名研究型的老师而奋斗！
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