三年级下册第三单元A Let's talk
一、教学目标
知识目标：
学生能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师帮助下，在语境中运用“Look at that/my giraffe. It's... and...”句型介绍动物的特征，并能用“It's...”及 “It's so...”来表达自己对动物的整体评价。会说单词：tall/short/fat /so 以及动物单词： giraffe
1. 本课时的重点是使用“Look at that/my giraffe. It's... and...”句型介绍动物的特征，能在实际生活中运用。
2. 本课时的难点是“Look at that/my giraffe....”的读法。
3. 能运用所学语言展开讨论、表演。
能力目标：
1．能够用熟练的语言来描述动物的形状和特征。
2．发展观察、想象能力，增强求异思维和创新意识，增强主动思维能力和实践能力，提高与人交往的能力、运用语言的能力。
情感目标：
1. 培养学生热爱动物、热爱大自然的美好情感，增强学生的热爱动物、保护动物的意识。在动物园要遵守一定的行为规范，不乱逗玩或不乱投喂动物等。
2. 学生能根据自己的想象与创意改编对话，增强对英语学习的自信心和学习兴趣。
二、教学过程与步骤
↘热身（Warm-up）
1. Let's chant:
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big...
（学生边说边做动作）
↘呈现/操练（Presentation/Practice）
1.（教师出示一只giraffe）
T: Look !What's that? It's a giraffe.教giraffe，组读，检查
T：教句子：Look at that giraffe. Ss:跟读，男女生读，检查
T：教句子：It is so tall.(利用图片操练此句型）
Ss: It is... (有的学生说：It is tall. 有的学生用很夸张的语气说：It is very tall.)
T: It is tall. It is so tall.(注意语气夸张、强调)
T: It is so tall. Other animals? Look at the bear .How do you think of the bear?
Ss: It is Zoom.
T: Yes, it is a bear. How about this bear ?It is so short.(和长颈鹿的图片相比较）
Ss: It is so...
T：引出句型：It is short and fat.并教读，检查。
引导学生利用其它图片和形容词来描述看到的动物。
T: Today Miss White and her students are at the zoo.Look! Open your book P24
Q:Who are they? What animals are they talking about ?
Ss:....
三、P ractice
1.Listen to the tape.
Listen.point.
Listen.point and repeat.
Read by yourself.
四、Production
1.Draw and say(课本）
2.Introduce your zoo
学生小组为单位画出自己喜欢的动物，并尝试用所学的句子描述动物的特征
五、Progress
1.Sum up
2.Homework:
把今天所学的对话读五遍给家长听。
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