五年级第四单元What are you doing?

第二课时

 

 教学目标：

 1、 能够听懂、会说句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。

2、 能够正确读出动词ing形式的读音。

3、 了解C部分的故事内容。

 

 教学重难点：

1、重点掌握句型“What are you doing? I am ….”。

2、培养学生在实际情景中运用对话的能力。

 

 教具准备：

1、教师准备电话等道具。教师准备录音机及录音带。

2、教师准备动词和动词短语卡片和图片。

3、学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。

 

  教学过程

 

一、Preparation

1、歌曲演唱

教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。

2、词汇复习

教师出示****课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。

教师说动词短语，学生做动作，再次复习****课时的短语。

学生边做动作边说单词。

 

3、Let’s try

教师播放Let’s try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。

 

二、Presentation

1、猜猜猜

让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。

 

学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am ….

 

2、句子接力

学生五人一组。教师问各组的****名学生 Hello. What are you doing? 每组的****名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing? ，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。

 

3、师生对话，利用电话道具来进行。

 

A:Hello.

T:Hi,A.It′s Mr Wang.

A:Hi, Mr Wang. What are you doing?

T:I′m reading a book .

......

对学生说明打电话时，介绍我是谁时，应用It′s … .或This is ….

 

4、对话学习

教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。

 

学生自己读对话内容。

 

三、Practice

 

1、小组内读对话。

 

2、分角色读对话。

 

3、 对出现的问题及时指导订正，并对学生及时评价。

教师出示Let’s talk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。

学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。

 

4、做小双簧的游戏：学生２人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures. 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。

 

四、Production

 

1、打电话做Pair Work部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条 ...

 

 2、Let’s play （趣味操练）

 

活动一：打电话

 

做Pair Work部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。

 

活动二：玩一玩

 

做“看口型，猜句子”的游戏：教师指着黑板上的句子说：I am…. ，说到动词短语时只作相应的口型，不发出声音，让学生看口型猜短语把句子补充完整。

 

做Let’s play 的活动。请一名学生上来，背对其他学生站好。台下任意一名学生问：What are you doing? ，站在前面的学生边做动作边回答 I am….，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上台，继续做游戏。示范几次后，让学生分小组做游戏。

 

五、Progress

1、看故事

 

教师问：What do you usually do at 9:00 p.m.? 指导学生根据实际情况回答。

 

让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? ，简单表述挂图内容。

 

引导学生听录音阅读故事。

 

教师根据故事内容向学生提问：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引导学生做回答。

 

请学生两人一组，分别扮演Zip 和Zoom 的爸爸表演故事。

 

教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。

 

2、做本单元A Let’s learn部分的配套册练习题。

 

3、Homework

 

  让学生把对话读熟。朋友之间编一个对话进行表演。

 

 

 

六、板书设计

 

Unit 4 What Are You Doing?

 

               drawing the dishes

 

doing the phone

 

answering a book

 

cooking pictures

 

reading dinner

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

点评教师：