苍山县实验中学  孟峰

教学目标：

情感态度价值观：

通过学习，增强学生遵守纪律，遵守法律的意识，初步树立遵纪守法的观念,自觉养成遵纪守法的习惯。

能力：

通过学习，提高学生对遵守纪律、遵守法律重要性的认识，让学生从小树立法制观念，自觉养成遵纪守法的良好习惯。

知识：

让学生懂得遵规守纪的重要性、法律的基本作用，知道怎样做一个遵纪守法的公民。

教学重点：

如何在日常生活中自觉养成遵纪守法的良好习惯，做遵纪守法的公民。

教学难点：

正确认识自由和纪律的关系，理解纪律和法律作用。

教学设计构思：

1、课题共阐述了两个问题，****个问题是纪律和法律的作用，这是“认识”问题，是课题的难点部分。第二个问题是怎样做遵纪守法的公民，这是“行动”的问题，是课题的重点部分。在课题的选材上，突破思想品德教材的范畴，在“三贴近”的原则下广泛取材。

2、本课题在教学设计上力求贯彻“三、五X” 教学策略。在组织结构上，共设计了五个活动，四个环节，追求“探究”、“体验”、“感悟”、“提升”的教学理念。

教学准备：制作课件。

教学活动：

一、情景再现，引出主题

教师出示视频材料：

王伟在市区骑自行车带人，且在路口左转弯时，没有对直行车辆进行避让，导致所带同事被撞身亡。王伟被撞，不仅未获赔偿，还要承担相应的民生、法律责任，王伟怎么也想不通，拒不执行法院判决，最后被法院强制执行。

师生共同观看视频：

教师提出问题：司法机关对王伟林的处罚合法吗？说明了什么？

学生各抒己见：（不合情，但合法）        

教师过渡：

“在法律面前人人平等”，任何人，如果违反了法律、法规都会受到法律的处罚。这段视频也告诉我们一定要增强法律意识，自觉遵守交通法规做一个有修养、有道德、遵纪守法的好公民，这就是我们今天要探讨的话题。

出示课题：我们要遵纪守法

（设计意图：选取学生比较熟悉的交通事故，通过观看视频，让学生亲眼目睹违反交通规则所造成的后果，认识到遵守交通规则的重要性和遵纪守法的必要性；让学生在疑惑中思索，带着疑惑探求新知，为高效愉悦课堂创设了氛围，做好了铺垫。）

二、师生互动，探究新知

活动一、纪律保证我们的学习生活秩序

课件展示：教师展示动感影集《要不要纪律》（每个画面都展示了两种截然不同的场景）。

师生共同欣赏。

出示问题：1、我们要不要遵守纪律，为什么?（学生思考直接回答）

          2、你觉得遵守纪律会不会影响你的自由？（学生分组讨论回答）

          3、我们在遵守纪律方面还有那些方面做的不够？

（学生分组列举展示，组内同学指出问题所在。）

师生总结：

社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规则秩序的约束，社会就会陷入混乱。只有自觉遵守规则，遵守社会秩序，才能维护个人利益和社会利益。公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。所以，纪律保证我们的学习生活秩序。

活动二、生活离不开法律

课件展示：

师生共同阅读材料。

出示问题：

1、假如生活中没有法律，生活会怎么样?你觉得法律在我们生活中的作用是什么？

学生小组讨论：（略）

师生共同总结：生活需要道德规范的约束，生活更离不开法律。

2、纪律与法律的区别和联系是什么？

学生各抒己见，师生共同总结：

课件展示：

3、生活中你碰到过类似的事情吗？你又是怎么处理的？

学生小组交流展示：（略）

活动三、争做遵纪守法公民

出示问题：怎样才能成为遵纪守法的公民？

学生讨论：议论纷纷）

教师适时点拨：

总结讨论结果：

****、守法必须懂法。要学法懂法，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神。

第二、要自觉遵守法律，按法律的要求办事，在法律的范围内活动。

第三、要自觉维护法律的尊严，敢于并善于运用法律武器，维护自己的合法权益和公共利益。

第四、要从杜绝不良行为做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

第五、要从身边的点滴小事做起，要持之以恒。

三、回归生活，体验感悟

活动四、小试牛刀

出示课件：

学生讨论：（各抒己见）

教师提示：除了自身的原因还要考虑道德规范和法律的作用，即，规范和引领作用。

（设计意图：选取学生熟悉的典型事例，充分开发和利用学生已有的生活经验，在思考中体验，在体验中感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，提高践行能力。）

活动五、朗读《行为规则新篇》

出示课件：

学生齐读：《行为规则新篇》，

（设计意图：通过朗读《行为规则新篇》加深学生的体验感悟，让纪律和法律规范自己的行为，指导自己的行动，由笼统要求到具体提示，将遵纪守法由外在的要求转变为内在的需要。）

四、归纳小结，情感升华

出示课件：

1、通过今天的学习，我收获了：

2、我还存在的疑惑是：

学生盘点收获：（畅所欲言）

教师点评：（略）

教师寄语：

同学们，古人云“冰冻三尺非一日之寒”、“勿以善小而不为，勿以恶小而之”， “一失足成千古恨”!所以，希望每位同学从今天起，从这一刻起，增强法律意识，自觉遵纪守法，养成良好品行，力争使自己成为一名遵纪守法的合格公民！衷心祝愿同学们在成长的道路上与法同行，拥有精彩人生！

（设计意图：通过学生盘点收获，畅谈感悟，了解学生的收获情况，并在点评中提升学生的认识。对学生提出希望和祝愿，以此激励学生们争做一名合格守法的小公民。） 

教师：这节课我们就上到这里，同学们再见！

案例设计反思：

案例“我们要遵纪守法”的选材以思想品德教材为基础，大胆突破了教材的限制，从各方面搜集资料，在选材上遵循“三贴近”的原则。案例共讲述了两个问题，****个问题是纪律和法律的作用，这是认识层面上的讲述，是案例的难点部分，其中自由和纪律的关系是学生最难理解问题。第二个问题是怎样做遵纪守法的公民，案例只提出了五点，这是行动层面上的讲述，是案例的重点部分。

本案例在教学设计上力求贯彻“三、五X” 教学策略，尽量从学生的生活中寻找教育源泉，关注学生的情感体验和生活体验，如活动一、活动二的材料，就是要在生活化、情境化的教学过程中达成教学目标。在组织结构上，共设计了五个活动，四个环节，环环相扣、层层递进，教学过程追求“探究”、“体验”、“感悟”、“提升”的教学理念。