莒南县第二小学  李利

一、教学目标：

1、从生活入手，在了解圆明园曾经辉煌的基础上，再和现实生活中看到的残垣断壁相对比，产生进一步知晓圆明园毁灭的过程的强烈兴趣。

2、通过想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到无论在哪个年代“落后就要挨打”的道理，产生强大自己、强大祖国的愿望。

3、初步提高搜集、整理、运用资料的能力。

4、尝试用历史的眼光看待现实的事情。

二、教学重点、难点：

能领悟到“落后就要挨打”的道理，并在生活中警示自己的言行。

三、教学准备：

1、师生搜集有关圆明园辉煌和现在的文字、图片。

2、搜集近代列强对中国侵略的资料。

3、教师准备课件。

四、教学过程：

课前交流：学生知道或去过的风景名胜古迹以及对这些景点的评价。

（一）课前初探，初步感悟

1、搜集圆明园的资料。

2、搜集1840年以来外国列强的侵华战争及罪行。

（二）课中深究，感悟深化

课前交流：欣赏西湖、庐山、苏州狮子林风景

师：欣赏了这些风景图片。知道这是哪儿吗？

你真是见多识广啊

你觉得这些地方怎么样？

师：每一处都那么美。那如果把这些美景聚集到一处，那会是什么样子啊？

生：

如果真有这样的地方，你会？

师：是的，对于美的事物，每个人都是向往的。

1、引今及古，导入话题

师：正如刚才同学们所说的，大多数风景、名胜古迹都给人以美的享受，吸引着人们去游览。而唯独有一个地方特殊，它到处是残垣断壁，悲惨凄凉，但仍然以每年接待200万左右游客的记录，吸引着无数的中外游人。谁知道这个地方是……？

生：圆明园

师：圆明园（板书）你们是从哪儿怎么知道的？

生1：从语文课文中知道的。

生2：我去过。

师：既然我们已经从语文的角度了解了圆明园，那谁能简单说说你知道的有关圆明园的事吗？

生：圆明园在北京，它本来很美，被外国人给抢劫、烧毁了…… 

2、古今结合，探究感悟

（1）了解圆明园昔日的辉煌

师：你们的记忆力真好。回想语文课上了解的知识，结合课前我们查找的有关圆明园的资料，谁来说说，你对辉煌（板书）的圆明园，印象最深刻的是什么？

生1：圆明园布局巧妙，圆明园，长春园，万春园这三园从远处看就像一个品字形

师：你能从布局来观察圆明园，很有军事家的气质。

生2：圆明园建筑让我记忆深刻。有一百四十多个景点，其中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

师：谁有补充？

生：圆中许多景物都是依照……还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如蓬莱瑶台、武陵春色。

生：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

生3：圆明园有许多的珍稀花草

师：所以，圆明园又被称为珍稀植物园

师：除了这些令人留恋忘返的美景，圆明园中还有什么让你惊叹不已的？

生4：我觉得圆明园中收藏的文物之多让我惊叹。

师：有道理。从秦到清大约2400多年，宝贝一定很多。

师：展开想象，那还收藏着哪些珍贵历史文物？

 生：圆明园里有皇帝的玉玺和龙袍。

生：圆明园里有各种珍珠和玛瑙。

生：圆明园里有四库全书。

生：圆明园里有王羲之的字唐伯虎的画。

师：居史料记载，圆明园存放了大约150多万件奇珍异宝。假设都不太大，摆放在橱柜里，一个橱放50件，象我们上课的教室一周放20个橱柜，那就需要（1500多）口教室才放的下啊。圆明园里所拥有的国宝用一个词来概括那就是——

生：应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……（学生依次说出）

师：大家很会用词！老师今天给大家带来了圆明园中的几件文物，请看（播放文物课件）

师：这么多这么美的文物装扮了圆明园，所以它又是―――

生： 当时世界上****的博物馆、艺术馆。

怪不得雨果说：“如果把法国所有博物馆里的宝物都收集起来，也无法与圆明园的宝物相比。”

生5：圆明园的面积约350公顷，大约有（）个我们的校园这么大。

师：这一切，使得法国大作家雨果惊奇的赞到：“在地球的某个地方，有一个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族/几乎是/超人类想象的/创作的/全部成果。”这座被称为夏宫的建筑，就是举世闻名的园林艺术瑰宝（板书）——圆明园。想去看看吗？

     生：想！       

让我们一起随着它的复原图走进辉煌的圆明园（点击课件），

视频展示复原图及解说：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的乡野山村。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上****的博物馆、艺术馆。

师：假如你漫步在这美丽的园中，面对这人间奇迹，你是什么心情呢？

生：我太高兴了！我想天天住在这里。

生：我高兴的一蹦三尺高！

生：我恨不得拿一个摄像机把这些美景都摄下来，回家天天看！

生：我为我们国家有这么美的圆明园感到自豪！

领略了它的布局美，欣赏了它的景物美，观赏了它的文物美，此时此刻，面对圆明园，你想说什么？  

生：圆明园，你真不愧是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

生：圆明园，你记录了中国灿烂悠久的历史文化，我为你骄傲！

生：圆明园，你不仅是中国的财富，更是世界的财富，我为你自豪

（2）圆明园的毁灭

①阅读45页的小资料，初步感知

师：今天，当我们再次踏上这片土地时，是什么样的呢？有谁去过圆明园的？把照片给大家看看！（学生展示在圆明园里的照片）

师（点击课件）看，这是如今的圆明园。

师：你们看到了什么？

师：美得让我们以为是仙境的皇家园林，怎么会变成一片废墟了呢？谐奇趣遗址前的这只受伤的石狮子是历史的见证者，他默默的趴在残垣断壁上仿佛在对我们诉说。他想告诉我们一段怎样的历史。请同学们打开课本45页，自由阅读“万园之园的毁灭”。

师：读了这些小资料，你知道了什么？

②观看影片片段，谈感受

师：（过渡）1860年10月18日，是圆明园遭遇的一生中最痛心的日子，也是烙在我们每一个中国人心口上永远的痛啊！让我们带着思考重新回到那段不堪回首的历史中。

（点击播放课件）

师：圆明园就这样被毁了！这凝聚着当时最先进最美丽最宝贵的东方文化，象征着中国财富与文明的圆明园，就这样被他们给抢了、砸了、烧了。同学们，此时此刻，你想说些什么？

生1：英法联军，你们太可恶了。

生2：英法联军，我恨你们。

师：英法联军你们还是人吗？简直禽兽不如啊

生3、圆明园的被毁了，太可惜了。

师：是啊，五代皇帝的艺术精华，成千上万的能工巧匠的心血，一百五十一年的精心营造，150多万件的奇珍异宝，全部化为乌有。

（3）分析宝物现状

师：圆明园昔日的美景已经一去不复返了，圆明园的奇珍异宝也荡然无存。那这些宝物现在在哪儿呢？

生1：在国外的博物馆里收藏着

生2；下落不明

生3：在侵略者家里藏着

生4：还有一些在拍卖

生5：12生肖中的牛、猴、虎、猪、马，这5件青铜兽首，我们国家已经花了4000万元人民币给买回来了，收藏于北京保利艺术博物馆。

师：4000万啊，足足可以让上万个普通百姓生活一年的钱，只买回来被他们抢走的文物的几万分之一啊。2009年2月26日，圆明园兔首和鼠首在法国的拍卖会上以2亿元被拍，2009年4月29日，圆明园的另一件宝物“九洲清晏之宝”的玉玺又在法国拍卖，说到这儿，你有什么感想？

生：我们自己的宝物被他们抢走了，为什么还要花钱买回来？

师：是啊，我们自己的宝物怎么能花钱买回来呢，他们应该给我们乖乖的送回来。如果你在拍卖现场，你会对他们说什么？

生：他们真是太无耻了

生：真是一群魔鬼

生：真是太可恶了

师小结：这些可恶的强盗们，抢了我们的宝物不但不还，还不顾中国人民的反对，一次又一次的出大价钱拍卖，真是太可恶了。

（4）了解外国侵略者在中国所犯下的滔天罪行

师：这群恶魔不仅烧毁了我们的圆明园，他们在中国还犯下了许多滔天的罪行。1840年，英国用鸦片、大炮打开了中国的大门，从此，中国不断受到外国列强的侵略。请同学们自由阅读课本47、48页的内容，和你们调查的有关资料，在小组内研究，先看小组合作要求：从1840年至1919年

1.列强在中国发动了哪些战争？简单勾划。

2.制造了哪些惨案？整理成故事的形式。

把你了解到的在小组内交流一下。看谁知道的多。

师：谁想说一说外国侵略者在中国犯下了哪些滔天罪行？

生1：香港岛、台湾岛都被割走了

生2：中国赔了很多白银，被抢走了很多土地（真是一群强盗）

生3：帝国主义列强趁火打劫，逼迫中国签订了一系列不平等条约（大约有六、七百个，主要的有40多个，他们都看中了中国这块肥肉，中国成为任人宰割的羔羊）

生4：俄国就割占了150多万平方千米的土地

生5：八国联军也来侵略中国，他们在中国烧杀抢掠，无恶不作。

……

师小结：这一切都是帝国主义列强在中国犯下的滔天罪行，也是清政府丧权辱国的记录。八国联军也来侵略中国，让大火烧过的圆明园遭受了灭顶之灾，苦难的旧中国更是雪上加霜，清政府一步步走向衰落。

3、以古鉴今，内化历史

（1）分析圆明园毁灭的原因

师小结：孩子们啊，我们当时可是一个拥有四亿人口的国家，拥有四亿双手和四亿双泪汪汪的眼睛的民族，一个曾经繁荣昌盛的国家为什么只能握着空拳，眼睁睁的看着万园之园毁于一旦？为什么我们被人家迫害、掠夺反而赔给人家白银、割给人家土地呢？

生：因为清政府贪图享受，只知道吃喝玩乐，不思进取。

生：清朝晚期的统治者贪生怕死。

师：我们可是四大文明古国呀，过去科技一直在世界处于领先地位，洋枪洋炮所使用的火药还是我们发明的呢，怎么反倒无力反抗人家了呢？

生：当时的清政府施行闭关锁国的政策才使得国家落后

师：你抓住了问题的关键。是的，正是清朝政府的腐败无能，闭关锁国，不去学习人家的先进科技、先进经验，才使得国家落后。落后的结果是什么？

生：落后就要挨打。

师：是啊，落后就要挨打！对于国家来说，挨打付出的代价是什么呢？（或挨打的后果是什么呢？）（点击课件）：

财富，被一笔一笔地掠去；

土地，被大片大片的吞噬；

鲜血，被一滴一滴的吸干。

如今的圆明园还在诉说着令人心酸的历史，它时刻提醒着我们每一个中国人，勿忘国耻啊！（板书）

（2）回归现实，内化历史

师：历史上的国家落后会挨打，今天的国家落后又会怎么样？

生：落后也会挨打。

师：能说说你的了解吗？

生：

师：是的，在目前的世界上，圆明园这样的悲剧还在别的国家发生，有知道在哪儿发生的吗？

生：现在利比亚正在发生、2004年科威特的战争。

师：你很关心世界大事。这些悲剧的原因很大部分就是因为国家的落后，这不能不让人警钟长鸣啊。

师：如果圆明园放在我们现代，它还会被毁吗？为什么？

生：不会，因为我们国家现在富强了，别的国家不敢来侵略了。

师：从哪儿可以看出来？

生：神州六号的成功发射、奥运会的成功召开、

生：我们的国防水平也很高，军队日夜守卫着祖国的边界，他们来不了。

师：怎么知道？

生：从新中国成立60周年国庆庆典上的新式武器上。

生：被列强们割走的中国土地已经逐渐回到祖国的怀抱。（香港的回归）

师：是的，随着科学技术的发展，综合国力的增强，国际地位的提高，我们国家现在已经成为一只屹立于世界东方的雄狮。被列强们割走的中国土地已经逐渐回到祖国的怀抱。你知道有哪些？

生：香港、澳门

师：这真让我们中国人自豪啊。

（三）课后践行，引导生活

师：落后就要挨打，对于人来说，落后又会怎么样？

生：知识落后就会导致经济落后，

生;没有知识就没有金钱

师：有道理。所以人们常说：知识创造财富，知识就是力量。那么作为现代的小学生，你觉得你现在最应该做些什么？

生1：好好学习更多的知识

生2：我以后上课要专心听讲、认真作业，不再做小动作。

师：你能想到改正自己的缺点，太好了，加油！

生3：我要改正写不完作业的毛病，不能落后，受人欺负。

师：老师相信你一定做到。

生4：努力学习，报效祖国。

生5：好好学习，长大后我要当兵，保卫祖国。

生6：好好学习，把我们的祖国建设的更加强大。

师：孩子们，你们真是好样的，少年智则国智，少年强则国强。如今我们能做的就是：从我们身边的小事做起，努力学习，振兴中华。

师：100多年的风风雨雨已经过去，圆明园的废墟依然存在，它一方面记载了帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，另一方面也记载了中国那段不堪回首的屈辱史。

忘记历史就是背叛，为了让圆明园的悲剧不再重演，为了让我们自己或更多人记住这段屈辱史，我们就以“勿忘国耻，振兴中华”为主题办一期手抄报或写一篇日记，点击课件把你想让所有人记住的耻辱事件、把你想到的感想、想说的话、想在以后的生活中时刻提醒自己做到的事，写出来、画出来，放在我们学校的宣传栏里。让我们每一个人时刻铭记：勿忘国耻，振兴中华，落后就要挨打。好，下课！

板书设计：       

               辉煌：艺术瑰宝   

圆明园的诉说   毁灭：落后就要挨打！！

警示：勿忘国耻，振兴中华