教材分析及设计意图：

《亲亲大自然》是《品德与生活》一年级上册五单元****个主题活动。这一主题根据时令特点，就地取材，引导学生实地观察，获得直接的“大自然美”的体验。让入学不久的学生到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行交流，看看秋天周围有些什么变化，感知大自然的美，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡。针对这一主题特点，我开展学生乐于参与的活动，让学生亲近大自然，在活动中感受、体验、探究、交流和领悟，发现自己身边的秋天的特征，积累关于秋天的直接经验。并注意保护孩子探究的兴趣，引导孩子结合自己的实际生活，创设声、景、情相融的教学环境，最终明白“和大自然交朋友，我就能听懂它的声音”。培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然和谐相处的思想。

教学目标：

1．让学生感受、体验大自然的美丽和神奇，培养学生发现生活中美的事物就在我们身边；

2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究秋天的美，激发学生想去探索大自然的兴趣。

3．懂得热爱大自然就要和自然和谐相处，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重点：

1．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美，激发学生想去探索

大自然的兴趣。

2．培养学生热爱大自然的情感,初步懂得人与自然和谐相处的道理。

教学难点：

1．通过交往、对话，发现和探究大自然的美丽和神奇。

2．使学生懂得热爱自然就要和自然和谐相处，培养其热爱大自然，保护大自然的情感。

****课时  我们找到秋天了

教学准备：

1．布置学生利用双休日与爸爸妈妈一起亲亲大自然，寻找秋天的美丽，并将找到的秋天“带到”学校。

2．自制多媒体课件、水果头饰、景色图片。

教学过程：

一、课前初探

课前布置学生跟随爸爸妈妈到户外走一走、看一看，观察大自然的景物，找一找秋天。并将找到的“秋天”带到学校，为上课做好充分的准备。

二、课中探究

（一）汇报展示，合作探究。

1．小朋友，你们知道一年有几个季节？引出《四季》这篇文章，配乐齐诵。

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”

荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”

谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

2．大自然的一年四级都是美丽的，我们一起来欣赏。课件出示“美丽的大自然”风景图片，引导孩子发现、欣赏大自然的美，并初步感受大自然的美无处不在，一年四季都是美丽的。

（二）感悟深化 提升认识。

四季在每个小朋友的眼里都是美丽的，今天老师要带大家走进其中一个季节。课件出示几幅秋天的图画，猜一猜这是哪个季节？（秋天） 就让我们一起寻找秋天，走进秋天，感受秋天的美。

活动一 漫步秋天的树林

1．小朋友们，你们在哪里找到了秋天？生自由说一说。

2．课件出示秋天的树林几组图片。小朋友们，我们来到了树林，你看到了什么？（引导说一说秋天的树叶）

3．把你从树林里找到的秋天拿出来吧，先在小组内交流带来的树叶，然后让小朋友单独展示，并说一说在树林里找到的秋天。

4．创设情景。动画：树叶在秋风中摆动

一阵风吹来，树叶随风飘舞，像什么呢？

小朋友自由想像。

5．小结：金黄色的、红色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！

活动二  欣赏秋天的菊花园

1．欣赏完了秋天美丽的树林，我们又漫步来到菊花园。

课件出示五颜六色的菊花，你看到了什么？

2．说说自己看到了哪些颜色。

3．你找到了哪些秋天开的花？先同桌互相欣赏搜集的图片，然后指明说一说，共同欣赏。师适时引导：这么多漂亮的花，我仿佛来到了美丽的花园，也闻到了它们的香味。真想摘一朵回家好好欣赏。可以吗？（让孩子们懂得花园里的花不要随便乱采，要保护。）

活动三  收获的喜悦

1．秋天里，花儿也争奇斗艳，让人陶醉。不知不觉，我们来到了果园。在果园里你找到秋天了吗？

2．课件出示秋天各种水果的图片。说一说在秋天里，果园发生了什么变化。

3．把你找到的秋天的水果拿出来，给同桌看一看、闻一闻、尝一尝。说说自己的感觉。

游戏 ：果子回家

请一位同学戴“大自然”的头饰，一位同学戴“秋天”的头饰，再请其他同学戴各种水果的头饰。在秋天成熟的果子就去秋天的怀抱，不是秋天的果子就回大自然。

（三）生成问题  拓展延伸

1．在秋天里，你还发现了什么？

自由从各个方面说一说。引导说出天气的变化。

2．课件播放视频《秋姑娘的信》

秋姑娘的信是写给谁的？告诉它们什么？

3．总结：小朋友们，你能用一句话来说一说你找到的秋天吗？

秋天，风清气爽，大雁南飞，瓜果飘香，田野金黄，菊花盛开，落叶飘扬，真是一个美丽的季节啊！同学们，我们终于找到秋天了。

三、课后实践

秋天是丰富多彩的，课下我们再用手去触摸，用鼻子去闻一闻，细细感受秋天的美，大自然的美。把你的发现说给同学听一听。

第二课时   大自然里的悄悄话

教学准备：

1．学生准备：跟随家长到大自然里去听听大自然的声音，搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品；

2．教师准备：多媒体课件，各种动植物的头饰。

教学过程：

一、课前初探

请家长带领孩子们到大自然里去，听一听大自然的声音。展开丰富的想像，说说自己听到了什么。此环节学生根据探究目标自主或是在家长的协助下进行初步的探究，为后面的学习做好准备。

二、课中深究

（一）汇报展示，合作探究

活动一  云朵的悄悄话

课件呈现会变的云、会变的月亮图片或者录像。出示小诗“天上云，一层层，像小狗，像羊群，又像两个小娃娃，正在说着悄悄话。”让学生联系科学知识，大胆想象云会说什么，尽情感受大自然的美妙。

（二）感悟深化，提升认识

活动二：夏夜大自然里的悄悄话

1．课件展示教科书61页的夜晚图。

看，美丽的夜晚，动植物们在举办联欢会。月亮婆婆甜甜地笑了，星星宝宝调皮地眨着眼睛；听、青蛙王子在池塘里唱起了嘹亮的歌。让我们加入它们的队伍吧。请小朋友们戴上喜欢的头饰。（老师戴花头饰）现在我就是花姐姐了。（师戴头饰与学生交流：握握手，摸摸头。）

师：我们跟它们一起联欢吧！（课件：《小青蛙，你唱吧》。生随音乐感受。）

师：晚上真热闹啊！花姐姐有一肚子的话想跟大家说呢。（动作）我能长得这么美，要感谢这甜甜的湖水。

师（来到“青蛙”面前）：青蛙王子你想说什么呢？（生回答。）

师：可爱的小精灵们，有什么悄悄话，就跟你身边的朋友说说吧！（生交流，点评。）

2．小结。

师：听到你们说得这么开心，月亮婆婆为我们编了一首童谣，一起来听听读读。（播放童谣，生读童谣。）

过渡：（课件：天亮了，月亮星星消失，红彤彤的太阳升起。）天亮了，小精灵们累了，该休息了。

活动三：我与植物、动物的悄悄话

1.教师出示盆花和小动物图片，引导学生观察，让学生与它们说说心里话，教育孩子们关爱自然界动物、植物的生命。

2．你想做哪种动植物？

学生选择自己喜欢的一种动物或是植物，体验、感受各种生命个体的行为和特点。如：做一朵蒲公英四处飘荡；做一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞等。通过活动，使学生逐渐懂得，每一种动物、每一棵树、每一株小草都是有生命的，他们都有生存在地球上的权利。在此活动中，为学生营造一种宽松的氛围，使他们的思维更加活跃，能大胆、自由地表演。

（三）生成问题，拓展延伸

1．小朋友们都和大自然交上了朋友，能听懂大自然的话了。可是，有一天，我看到这样的画面（多媒体播出录像）：一些小朋友破坏大自然的画面。

师：他们这样做，你有什么想说的？

2．你真是热爱大自然的好孩子。大自然妈妈献给我们这么美的景色，你怎么表达对大自然的爱呢？

生自行活动：用一句话表达、唱一首歌、画一幅画、模仿小动物的动作……

3．小结：我们班的孩子都是爱护大自然的，有爱心的孩子。

三、课后实践

1．课件展示儿歌《爱护环境真美丽》，

2．教师总结：大自然中的声音多么美妙啊，要想听懂大自然的声音，就要和大自然交朋友，有爱心的孩子才是大自然的朋友！

                       郯城县李庄中心小学  刘美艳

审核人：管红红 赵树贤 葛淑娟 马桂林