PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm Part A Let’s talk 教学设计

一、案例背景

1．学情分析

本节课的授课对象是四年级的学生，学生是在学习了本单元第一课时表示动物的单词及句型“What are they? They are…”的基础上继续学习，培养学生的语言运用能力和持续性的学习兴趣。

2．教学目标：

（1）    知识和能力目标：能听说认读单词：hundred，donkey。

（2）    情感目标：能得体询问事物名称。

3．教学重点：

（1）    单词hundred和donkey的认读。

（2）    句型Are they…的问答及运用。

4．教学难点：

（1）    单词hundred和donkey的发音

（2）    名词复数形式及发音。

Step1:Preparation

1．师生对话，复习句型“How much is it?”并教学单词hundred.

T: Your pencil—case is so nice. I like it. How much is it?

S4: Twenty yuan.

T: Your pen is so colourful. I like it. How much is it?

S5: Ten yuan.

T: Look at my dress. Is it nice on me?

Ss: Yes.

T: Thank you. But how much is it? Can you guess?

S1: Forty yuan.

T: Maybe. Go on please.

S2: Sixty yuan..

…

T: （在生回答时，把生猜到的数字forty和sixty贴在黑板上）Let me tell you, it’s one hundred yuan. One hundred means forty plus sixty.(在刚刚贴的数字卡之间用加号连接帮助学生理解one hundred的意思)。

T: What is one hundred about?

Group1: one hundred books

Group2: one hundred cows

Group1: one hundred hens

Group2: one hundred horses

……

2．师生齐唱歌曲Old MacDonald had a farm,介绍活动的内容和评价方式：

T: Yes, Old MacDonald had a farm, I have two farms here. This farm is for you, Group 1，and this farm is for Group 2. Let’s see which group can get more animals.

 Step2: Presentation

1.      师利用图片快速复习单词cow, horse, lamb, sheep, goat和hen

T:（呈现图片）What’s this?

Ss: It’s a cow.

…

T: What’s this?

Ss: It’s a hen.

T: Wow!（板书并教学单词fat）This hen is so fat.

2.利用图片，教学单词donkey

T:（出示图片一部分）Is it a horse?

Ss: No.

T: It’s a…(出示单词卡donkey)

3．利用图片，带领学生快速复习句型“What are they? They are …”并在复习hens的过程中引出句型They are fat.

T: Look, what are they?

Ss: They are donkeys.

T: What are they?

Ss: They are hens.

T: And they are fat.(教学并板书这一句子)。

4.教师用句型“Are they …”向学生提问，并引导学生回答

T: It’s easy for you , right？Now more challenges for you. Look, what are they? (师把图片反贴在黑板上，让学生根据看到的背面轮廓问答)Are they cows?

T: And you can answer my question like this: Yes, they are or No, they aren’t.

教师教学并板书句子：Yes, they are.  No, they aren’t.

5.教师引导学生提问：“Are they …”，师回答：Yes, they are. /No, they aren’t.

Step3:Practice

T: You all did a good job. As a present, let’s sing a song. Listen to me first.

要求学生看着板书及图片，利用“两只老虎”的旋律唱如下歌曲：

       Are they cows,   are they cows?

No, they aren’t.   No, they aren’t.

Are they donkeys,  are they donkeys?

Yes, they are.   Yes, they are.

T: Can you? Now, come on, children, try with me.

1.      从上一环节对学生的评价引出本课对话：

T: You all did a good job, so each group can get a animal. Now look at this farm,(出示事先准备好的一幅农场图)wow, this farm is so big.（边说边伴以动作表示农场大并领读这一句）

2．T: Yes, this farm is so big. But what animals are there on the farm? Now listen to the tape and find the answer.

 学生听录音，并找出相应的动物图片贴在大农场图上。

3．T: Good job! Now listen again, and then answer this question: How many cows?

学生听录音回答问题。

4.学生听录音跟读对话，然后学生分角色读并上台表演。

Step4 Production

1.教师出示一些水果图片背面，让生猜测正面是什么水果。在猜的过程中操练句型：Are they…，并滚动复习了学生以前学过的单词。

2．借用“幸运52”中“在我的描述中猜一猜”这一活动形式继续操练句型：

T: Do you like “Lucky 52”?

Ss: Yes.

T: Now please guess what they are. The first one, please listen carefully: They are a kind of animals. They are very smart. They have long tails and they like bananas very much.

S1: Are they monkeys?

T: Yes, they are. You’re so clever. The second one: They are a kind of animals. They have long noses and big ears.

S2: Are they elephants?

T: Yes, they are.

… …

3．T: Now let’s look at our match. Group 1 got six animals. Group 2 got five animals. So, Group 2 are the winners, congratulations.

Now I have a task for you, look at your “own farm”, please discribe it and then make a dialogue.

Step5 Progress

1．生共唱歌曲“Old MacDonald had a farm”。

2．小组合作画出你理想中的农场，并模仿课文编对话。