1、目标要明。

一是复习的内容要明确.

二是目标的层次要明确。对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。

三是复习要求要明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。 
2、择例要精。择例时要做到“三性”。

一是准确性；符合大纲和教材标高，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；

二是典范性：体现重要知识点，其有“范例”作用；

三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。
 3、方法要巧。

教师指导复习时要做到四点：

****是定调。给出复习“导引单”，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。

第二是给法。对复习方法给予具体指导。善于抓住重点组织复习。

第三是树靶。对复习中的疑难问题展开辨论，审视真伪。

第四是立样。对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识。 
4、训练要活。

首先在训练的内容上要活。要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境。其次，在训练层次上要活。采取巩固训练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。再次在训练形式上要活。加强“一题多变”的训练。
 5、矫正要快。

对反馈中出现的错误信息，教师要及时加以矫正和补救，及时解除学生困惑.

一般对个别问题采取分散指导、个别矫正的方式进行；

对普遍性的问题采取集中会诊、集体订正的方式进行.