四下Recycle 2（第三课时）
教学内    容： Read and think   Let’s play                                            
教学目标：
1.能熟练拼写4~6单元要求掌握的词和句子，并用重点句型造句。
2.能读懂Read and think中的短文并正确判断。
3.能和同伴在游戏中熟练回答问题。
教学重点：
能读懂Read and think的短文并能做出正确的判断文后的题目。
教学难点：
  能用重点句型造句。
教学准备：
1.教师准备录音机和磁带。
2.教师准备骰子一个、4~6单元重要词汇的图卡。
3.学生准备写有4~6单元重点句型的卡片。
教学过程：                                                        一、一、Preparation
1.Let’s sing the song “Animals on the Bus”together.（P83）
2. Free talk(在师生对话的过程中可根据需要使用图片).
 What’s the weather like today/ in Bei Jing?
Can I wear…?
How much is the …?/How much are they?
Are they ….?/How many…do you have?
二、Presentation
1. Read and think
 (1) T: What’s the weather like in Kunming/Beijing/Lhasa/ Hong Kong?
    Ss: It’s……（此时教师可以出示图片）
 T: Can I wear …?
Ss: ….
以此讨论出不同地方的不同天气情况和应该根据天气选择合适的衣服。
（2）T：John is in Beijing now. Is it hot in Beijing? Read it quickly.
     学生认真阅读短文回答。
（3）学生再次阅读短文，完成课本上的判断题。
（4）a. Listen to the tape and repeat.
     b. Read in groups（可让学生在小组内开展朗读竞赛）.
 2. Let’s play
(1)学生以小组为单位讨论，然后进行问答练习。
（2）学生以小组为单位，每组选一名同学做代表抛骰子，骰子掷到哪一格，这一组的学生就回答哪一格的问题，若是答不出或答错就停走一次。
三、Practice
1.单词记忆大比拼。
 教师先给学生几分钟的时间，让学生复习4-6单元的四会单词。然后，听写，看看谁记得又快又多。（此活动也可以分类别进行，如animals/vegetables/clothes ....）
2. Game
 学生以小组为单位，每小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，大声读出来并替换其中的重点词语造句。每组另选一名同学书写听到的四会句子，写出正确句子****的小组获胜.
四、Production
以旧换新。
 教师继续和学生做Let’s play 部分的游戏。不同的是，骰子掷到哪一格，这组的同学就要根据这一格的问题提出一个类似新的问题，并且回答出来。
五、Progress
A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）
说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。
B.总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
C.Homework
1.听读Read and think,并试着模仿短文写一篇小练笔。.
2.回家和家长一起玩Let’s play的游戏。 

           四下Recycle 2（第三课时）
教学内    容： Read and think   Let’s play                                            
教学目标：
1.能熟练拼写4~6单元要求掌握的词和句子，并用重点句型造句。
2.能读懂Read and think中的短文并正确判断。
3.能和同伴在游戏中熟练回答问题。
教学重点：
能读懂Read and think的短文并能做出正确的判断文后的题目。
教学难点：
  能用重点句型造句。
教学准备：
1.教师准备录音机和磁带。
2.教师准备骰子一个、4~6单元重要词汇的图卡。
3.学生准备写有4~6单元重点句型的卡片。
教学过程：                                                        一、一、Preparation
1.Let’s sing the song “Animals on the Bus”together.（P83）
2. Free talk(在师生对话的过程中可根据需要使用图片).
 What’s the weather like today/ in Bei Jing?
Can I wear…?
How much is the …?/How much are they?
Are they ….?/How many…do you have?
二、Presentation
1. Read and think
 (1) T: What’s the weather like in Kunming/Beijing/Lhasa/ Hong Kong?
    Ss: It’s……（此时教师可以出示图片）
 T: Can I wear …?
Ss: ….
以此讨论出不同地方的不同天气情况和应该根据天气选择合适的衣服。
（2）T：John is in Beijing now. Is it hot in Beijing? Read it quickly.
     学生认真阅读短文回答。
（3）学生再次阅读短文，完成课本上的判断题。
（4）a. Listen to the tape and repeat.
     b. Read in groups（可让学生在小组内开展朗读竞赛）.
 2. Let’s play
(1)学生以小组为单位讨论，然后进行问答练习。
（2）学生以小组为单位，每组选一名同学做代表抛骰子，骰子掷到哪一格，这一组的学生就回答哪一格的问题，若是答不出或答错就停走一次。

三、Practice
1.单词记忆大比拼。
 教师先给学生几分钟的时间，让学生复习4-6单元的四会单词。然后，听写，看看谁记得又快又多。（此活动也可以分类别进行，如animals/vegetables/clothes ....）
2. Game
 学生以小组为单位，每小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，大声读出来并替换其中的重点词语造句。每组另选一名同学书写听到的四会句子，写出正确句子****的小组获胜.
四、Production
以旧换新。
 教师继续和学生做Let’s play 部分的游戏。不同的是，骰子掷到哪一格，这组的同学就要根据这一格的问题提出一个类似新的问题，并且回答出来。
五、Progress
A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）
说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。
B.总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
C.Homework
1.听读Read and think,并试着模仿短文写一篇小练笔。.
2.回家和家长一起玩Let’s play的游戏。

 自己可以备的更详细的。