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第六课时
教学目标:
1、能够读懂Let's read部分,并能判断短文后的句子是否正确。
2、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念,并了解不同国家交通规则的异同。
教学重,难点:
1、重点是帮助学生理解句型:In China/the US,drivers drive on the
right side Of the road.In England and Australia,however,drivers drive On the 1eft side Of the road.
2、难点是学生对文化差异的了解:在中国和美国等国家车辆靠右行驶,但在有些国家车辆靠左行驶,比如英国、澳大利亚、新加坡等地。
课前准备:
1、教师准备录音机和本课时的录音带。
2、教师在课前将写有usually,always,often,sometimes的纸条贴在教室的墙上。
3、教师课前在讲台前腾出一块空问,在地上画出模仿街道的分道线,为本课时活动做准备
教学步骤:
一、热身(Warm-up)
(1)教师说口令:"If you go by car, by bike or 0n foot,you must watch the traffic 1ights and know the traffic rules.Red! Yellow! Green!"学生听音做动作:stop,wait,go。教师不断变换速度,做错动作的学生出局。
(2)教师说动作词,学生说出相应的交通灯的颜色,比如:wait--yellow,go-green,stop-red,学生之问比一比,看谁的反应快。
二、预习(Preview)
教师举起左手,说:"This is my left hand.Show me your left hand! Then,show your right hand."确定学生能够区分left和right后,请一小组学生上讲台,教师发出的指令做动作:"Turn left.Turn right.Turn back."然后换另一小组,快做动作准确的小组获胜。
三、新课呈现(Presentation)
1、Let's read
(1)教师站在课前画好的分道线的右侧,往前走,边走边说:"Now I'm walking on the right side of the road.I know the traffic rules.Do you think so?"教师重复并板书:“walk on the right side of the road”。老师再沿路的左侧往前走,请一名同学描述:“You are walking on the left side of the road”,老师板书句子:“walk on the left side of the road”。
(2)教师接下来说:“In different countries, traffic lights are the same ,but the traffic rules are different.”请学生打开课本第九页,听录音。
(3)学生阅读短文,完成文后的判断题。
(4)教师领读句子,学生跟读。
2、Story time
(1)做B Let's play的游戏,请一名学生代替教师发指令:"stop,wait,go",其他学生听指令做动作。教师说:"You are good children because you know the traffic rules.Let me do it.''然后教师故意做错几个动作,在学生提醒的时候,抓紧时机说:"I'm sorry.I am against the traffic rules."然后板书:be against the traffic rules。
(2)教师放c Story time的录音,学生听录音回答问题:"Where do Zoom and Zip want to go? How do they go there?"
(3)学生打开学生用书第13页,教师提问:"Why don't they go by taxi? Why does
the policeman stop them?"学生读对话回答问题。
(4)教师放两遍录音,****遍全班学生跟读,第二遍学生分角色跟读。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和c部分的故事。教师注意启发学生的角色意识,尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份。
五、Homework
1、学生背诵并抄写Let's read部分。
2、学生做本部分活动手册配套练习。
教学后记: