五年级上册  Unit 2 My days of the week****课时

一、教学内容：Let’s start  A. Let’s learn  Let’s play  Let’s sing
二、教学目标：
    1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
    2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
    3、能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。
能够听懂、会唱歌曲My days of the week .
三、教学重点难点：

重点：Let’s learn中的四会单词Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday。
    难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词，单词的读音和书写。
四、教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带
五、教学过程

1、warm-up

   教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

2、free talk

教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A: Hello,

B: Hello,

A. What time is it?

    B. It’s 8:20. It’s time for English class.

　　…

1、教师结合部分的问句,引导学生复习有关课程的词汇，从Let’s start，让学生看主情景图感知本单元的主要语言。

2、用讲课的当天引出五个词中的一个词：Today, we have English class, math class, Chinese class and P.E. class . What day is it today ? (板书)

引导学生回答：It’s … 板书该单词，并强调该单词的发音（元音字母的发音）。

3、根据课程表来教授新单词We have …on ….  What day is it ?

可以用新单词作对话：Do you like …?  Why ?  Because I like ..;

板书新词，让学生找出书写的共同点：****个字母大写，后缀是day。教师激励学生巧记、速记单词。

1、出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成及读音上的共同点。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。

2、领着学生多读几遍新单词，让学生理解并读准确。

3、在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? It's …

4、开火车练习问句。

A：What day is it today ？

   B：It's Monday.

A: What do you have on Monday?

B: We have English、Chinese and Math.

5、Let’s play

读课程表让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” ****名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”

6、Let’s sing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

1、让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

2、让学生参照Let's play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

3、学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have….

1、Sum-up                                                                                          

   要重点掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.

   总结发音及书写的共同点：****个字母要大写，注意星期中的day和单词day的发音区别以及一些元音字母的发音。

2、让学生做 A Let's learn部分的配套练习。

3、Homework背诵单词 、熟读对话

板书设计： Unit 2 My days of the week

               A .Let’s Learn

             What day is it today ?

             It’s Monday .

                  Tuesday 

                   Wednesday 

                   Thursday  

点评教师：