一、教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；
2、初步掌握电脑各外观部件的名称；
3、基本掌握电脑的开机、关机操作；
4、熟悉电脑桌面；
二、教学重点：掌握电脑的开关机工作；
三、教学难点：电脑的关机操作；
四、教学过程：
一、了解电脑在生活中的用途：
教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
1．学生自由发言；
注：可行的话教师可在电脑上演示操作；
2．教师补充说明绍电脑的常规用途；
3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分；
    教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？
注：学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。
2．看谁识的快；
教师任意指出设备，学生报出名称。
3．考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
1．学生自由讨论。
2．学生自问自答：
    方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事
教师一旁点拔，补充。
3．教师总结介绍：
    如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑
教师提问：我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1． 学生依据电视机的开关猜测。

2．教师讲解开机的方法。

　A：打开显示器的开关。

B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3．确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4．开机
A：教师开机。

　注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。
B：学生开机。
要求相互监督、提醒。
5．接触桌面： 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？
学生回答。
教师归纳、补充说明：
A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B：任务栏的介绍。
C：开始按钮的介绍。
6． 关机：
教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？
(1) 学生指出应关闭电脑。
(2) 教师讲解关闭电脑的步骤：
A：教师演示关机步骤。
B；教师讲解关机重点： 五、板书： 单击开始按钮――关闭系统――选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）――关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。
六、学生熟悉，关机步骤。
在相互监督下进行关机。
教师一旁巡视。
七、教师课堂小结：
A：学生回答今天学到了什么？有什么用？
B：教师补充回顾。

 

 

 

 

 

第2课 可爱的鼠标

一、教学目标
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键,技能目标：
       1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
       2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动
三、教学难点：鼠标的双击操作
四、课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
五、教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣。
    今天我们要来了解一位新朋友――在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
    有谁知道它为什么叫鼠标吗？
    讲述鼠标名称的由来。
二、 认识鼠标

1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？
学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。
3．让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”
1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

　3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日
1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）
2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6――7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。
3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
4．让学生进行P7的试一试练习。
五、小结
    1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。

一、教学目标：

1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击 ，学会双击快捷图标进入游戏。

2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。

二、教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏

三、教学难点：鼠标的双击。

四、教学过程：

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
认识快捷图标
1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。 学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。
用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
学习鼠标的拖动。
1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？

　2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

　5.怎样来关闭这个小游戏呢？
　请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？ 为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏

知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

技能目标：1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标：（1）培养学生对科技的热爱。

　（2）养成细心的习惯

二、教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。
三、教学难点：对于混合运算时的思考
四、教学过程：
一、 创设情境、激发兴趣。
出示： 请大家帮忙验算一下这些算式的结果：
2569×6985=17944465
125448858÷3=41816286
5968844+6985415=12954259
598444×58520=35020942880
教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。
二、 实践，完成目标。
1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。
2.特别指出 计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，
3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345
4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。
5.向学生要问题：关于速度方面
6.教师引出下一个内容：提高速度
7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8.教师再加试一题：
     569+56*96=
总结计算器的优势和不足
9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。
10.要求正确关机。

　

 第5课 小伙伴的作品

一、教学目标：
1.知识目标：认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。

2.技能目标：掌握通过输入地址打开网站的方法，能浏览网页。
3.情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画兴趣。
二、教学重点：通过输入地址打开网站，浏览其中的网页。
三、教学难点：网站地址的输入。

　四、课前准备： 收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。

五、教学过程：
一、谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面――地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？

四、参观画廊
分为两步，****步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。
（2）交流参观结果，解决“****化按钮”和“滚动条”的技术问题。
（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。
（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。
五、评价小结：

　通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

 

知识技能目标：

1、能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面。

2、了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法。

3、学会修改图画的两种方法。

过程方法目标：

     通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种画图工具的名称和用法

情感态度价值观目标：

通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。

学会铅笔、喷枪、刷子工具的用法

优秀电脑绘画作品若干、课件。

一、教学过程：（教师活动）

　一、新课引入：
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）

学生回答：使用滚动条。
二、 新课：

1、任务一： 打开画板
用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手――“画图”程序。
2、任务二： 找到工具
用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3、任务三：用好工具
喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。
4、任务四：修改图画
（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。
（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。
三、课堂练习：
同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？
那就开始吧！
四、总结：
两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用？
五、作业：
同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。备注：（学生活动） （时间分配）（意图）

新课引入：老师提问，学生回答（5分钟）
学生自己完成打开画板的任务。 （5分钟）
学生熟悉工具的名称 （5分钟）
课堂练习：学生操作 （20分钟）
六、 总结、作业 （5分钟）

 

一、教学目标
知识目标：1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工          具；  

2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；
能力目标：
　1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
  2、能用“撤销”来更正错误。 3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
二、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
三、教学难点 ：1、保存绘画成果到默认的文件夹。
               2、 配合使用shift键的技巧；

四、课前准备：附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程
一、引 入
1、师生问好，结合双语教学。
2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？
生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线
　什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
　文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
    画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
    讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
    在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
   在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
　欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；

教师：点评，回顾。

四、保存文件 保存自己的画
    教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是****次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
五、练习
    课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

　

一、教学目标：
　1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
　2、能打开在默认位置的图画。
  3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

二、教学重点： “选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

三、教学难点： “选定”工具的使用。

四、课前准备： 教师准备好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

五、教学过程：
1．引入
“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。
“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。
2．打开图画
“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。   学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3．移动“窗子”
   “在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。
4．填色 “下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。 “你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示范后，教师要小结。

5．保存
“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。”
“你有什么问题？”
6．修改自己的作品
    现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

　

一、教学目标：
1.熟练掌握选定工具使用方法
2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像
二、教学重点：
掌握选定工具使用方法，利用多种工具对图像进行更改。
三、教学难点：
选定工具使用的方法
四、课前准备：
制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。
五、教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图，指出我们还没有种上美丽的花朵，请花仙子送我们一颗花的种子。
课件出示flash动画《让我们的校园更美丽》。
二、感受交流，设计“种子”
1.先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。谁先来从花仙子那拿****颗花的种子，用画图设计这朵花的种子呢？（任务一）

2.美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。
3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。
4.简单交流学生设计的“种子”。
三、讨论交流，百花盛开
1.我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？（任务二）
2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
3.如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
4.交流展示。
四、童心未泯，千变万化
1.请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。
2.变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。
3.交流花朵变形的方法。
4.学生练习，看谁的花变化的最漂亮。
（任务三）
五、精益求精，清除画得不好的花（任务四）
　1.在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。
　2. 进行汇报。
六、与同伴同乐，分享创作的快乐
  1.部分优秀作品展示，不断肯定操作成功的学生。
  2. 注意要保存图画，并记录文件名。
七、练习中巩固提高
  1.给学有余力的学生做两个课后练习。
　2.继续给操作落后的同学辅导。

　                 第10课 我能画得更好

一、教材分析：
    本课是在前面几课的基础上，内容上进一步增多，难度进一步增大，知识点又比较散，教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串接起来。
　教材首先安排的是“放大镜”，利用“教你一招”，解决学生在使用“放大镜”时的难点―― “退出”。通过修改前几课的内容，让学生反复地练习“打开文件”这一训练量偏少的技能。接着，教材针对图画大小问题，安排了“调整画布大小”这一内容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。当学生独自面对计算机时，“帮助”是他最好的学习工具。教材之所以在这儿列出这一知识点，是因为相对来说，“画图”的帮助比较简单。而以后学到的工具中帮助的内容很多，文字量又很大，小学生自学的难度较大。教材选择了两个比较容易的内容让学生体验“帮助”的作用。最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。有了前4 课“画图”的学习基础，学生在探索中会不自觉地将已经学会的工具操作方法迁移到新的工具上。
二、教学目标
1、学会使用“画图”中的“帮助”，掌握更多的画图技巧、知识。
2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。
3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。
三、教学重难点
    1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。

2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。
四、课前准备

  1、学生上一节完成的画。

2、表格(附后)

 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 导 入 同学们，“画图”软件我们已经用过好几次了，说说看，你都会用了哪些工具啊？ 铅笔、橡皮、刷子、直线…… 从旧知中引入新课，从而使整个过程显得连贯。初 次 探 究 1、打开“画图”，我们再来看看，哪些工具我们还没有用过？同桌两个人可以试试，看看它有什么本领，完成老师发下来的表格，然后再介绍给大家。
2、谁来向大家介绍介绍看，看你学会了哪些工具？
(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)
3、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法（利用电子教室演示）。
4、把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画（上一节保存的画）。
　(交流、反馈)

1、实践操作 （完成表格)
2、介绍工具，并实践操作所学工具。 补充说明
3、学生注意观看、牢记。
4、学生修改自己的画
   通过让学生自己去探究，去发现知识，可以使学生学得的知识更加牢固，并且在学生探究的过程中得到一种情感的体验，求知欲的满足。
   让学生来介绍，当一下小老师，使学生倍感荣耀，同时，所教知识也更为学生所接受。
   将所学的知识及时地运用于实践，使学生所学的知识更为牢固，从而也实现了学以致用的目的。再 次 探 究 1、其实，“画图”里面的知识远远不止这些，你想知道吗？那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”��“帮助”吧。

自己试试看，你发现了什么？
2、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧，然后自己照着老师教你的去试一试，再来教教大家。
3、交流、介绍、反馈

1、学生尝试操作

2、点“帮助”――“帮助主题”可请出“老师”。
3、左边是“问题”，右边是“老师的回答”
4、学生自由学习、尝试。
5、学生介绍、交流 如果说一次的探究没有满足所有的学生的成就感的话，那么，这次的探究可以进一步地激发起学生的学习兴趣。

　　每个学生的疑问都是不同的，而通过学生的自主学习与探究，可以有效地解决不同学生的不同问题，同时也可以增长其他学生的知识。

总 结 1、今天你学到了什么？
2、将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。

(机动) 1、学生交流
2、学生操作 通过总结，进一步巩固学生所学的知识。 教 学 反 思 课堂上我比较注意培养学生合作的精神，学生在自主学习的时候先是自我摸索,然后是小组讨论，学得快的学得好的同学还可以充当小老师去指点、帮助其他同学。充分地发扬了小组合作精神，使全班同学在互助互学中共同进步。整堂课应该说学生的操作时间还是比较多的，所以课堂中的各环节要安排得稍紧凑一些。同时，教师最好先自己填好学生的表格，这样可以根据学生的回答来进行补充、概括。

 

 第11课 美丽的校园

一、教学目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
一、 情境创设，引入学习
     结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。
二、 小组合作，提高认识
1、看图：说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。

2、讨论：这些设施有什么作用？你是怎么知道的？
3、想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？
三、参观校园，边看边说。
    分成几个小组在教师的带领下，参观校园，发现新的设施，摸摸、看看，提高认识。
四、讲故事导入。
用生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活也会发生意外。

五、看图，说说感受。
1、图上画着什么？你见过这样的情况吗？
2、讨论：这样做会造成怎样的后果？
六、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。
1、说说学校生活环境中，还有哪些不够安全的地方，告诉同学。
2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。

　　

第12课 神奇的魔术棒

一、教学目标
知识目标：认识“魔术棒”工具。
能力目标：学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
情感目标：能在学习探究中大胆发表自己的想法，并愿意将自己的体会与同学分享。
二、教学的重点和难点
重点：认识“魔术棒”工具。
难点：学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
三、教学过程
1、情境引入（5分钟）
师生问好。
师：现在请同学们把注意力集中到我这，看到了什么？
生：一根棒子。
师：它可不是根普通的棒子，它是根神奇的魔术棒，为什么称它神奇？待会大家就会知道。现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师：***，你来帮帮老师,你先拿着这根魔术棒，待会我说到“神奇的魔术棒”时，你就用它指着我的手，说一句“一、二、三，变！”，明白了吗？
（出示课件）加背景音乐
师：Ladies and gentlemen，接下来由我和***同学，还有这根小小的魔术棒为大家献上个小魔术，名字是：丝巾消失！
（表演魔术）
师：魔术棒很神奇，在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒，它又有哪些神奇之处呢？今天我们就来一同学习。

设计意图：小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球，极大地激发了学生的求知欲。
2、主动探索（15分钟）

a、想一想
师：现在请同学们看这张图片，一条小鱼在一次意外事故中不幸掉进了沙漠，显而易见，干燥的沙漠环境并不适合它，如何使它能迅速逃离这片沙漠呢?
    老师请同学们想想看，在以前我们所学过的课程中，用photoshop中的什么工具可以把这张图片中的沙漠背景去除呢？请大家以小组为单位进行讨论并在电脑上操作实验，一分钟后请你的结果告诉老师。
    （学生活动）小组讨论，汇报结果。
生：套索工具和橡皮擦工具。
设计意图：用“试一试”的形式引导学生运用前面学过的知识自主探究，集体交流操作步骤。
b、试一试
师：对，其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具，我们同样也可以用它来去除图像的背景。
出示“魔术棒”工具。
师：从刚刚老师的操作中，同学们能不能发现魔术棒的作用是什么？
（学生回答）
师：现在我们知道了，魔术棒的作用是：可以选择图片中颜色一致的区域。现在请大家以小组为单位，尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。
（学生活动）小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。
教师巡回指导，并记下典型问题。
   设计意图：让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力，以及发现问题的能力。
3、反馈演示（8分钟）

c、比一比
师：大家都学得很认真，下面让我们来看看哪个小组学到的本领多，发现的问题多！
鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。

（学生活动）小组派代表或反馈演示学到的本领：用“魔术棒”工具去除图像背景。
    设计意图：以“比一比”的形式激发学生大胆表现自我的积极性，让更多的学生体验成功的乐趣，同时也对各知识点进行了落实。

4、拓展练习（7分钟）
师：现在我们再回到这张图片，沙漠背景已经去掉，我们也应该让这条鱼儿重归大海了，我们是不是可以把背景替换成蓝色的海洋呢？我们用油漆桶工具把背景换成蓝色好不好？请一位同学来帮老师完成。
（学生上台操作）
师：现在请大家也为你刚刚去除背景的图片设计一个新的背景。
（学生活动）设计图片的背景，可以独立完成也可以小组合作完成。

　设计意图：通过不同层次的练习，使学生都能对所学知识得到巩固和提高，同时也给学有余力的学生提供一个发挥想象、进行创新的空间，进一步培养学生主动探索和互相协助的能力。
5、评价提升（5分钟）
（学生作品演示）学生评选出最有创意的前三位作品，并颁发“魔法王国”授予的“****设计奖”。
师：这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法，同学们都学会了吗？请同学们在课后的时候再想想，什么样的图片适合用魔术棒工具选定，什么样的图片适合用套索工具选定呢？下节课上课时把你的答案告诉老师。下课！

　设计意图：培养学生交流评价的能力、自我展示的能力，在交流中发现别人和自己的闪光点，进一步激发学习的兴趣。

　　

一、教学目标：
知识与技能目标：
1、了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。
2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。
3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。
过程与方法目标：
    从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的浓厚兴趣,层层引导,在听中探索,在探索中学习,在学习中提升自己已知的学习水平.
情感态度价值观：
1、通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。
2、通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
3、通过感受动物联谊会的欢乐气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。
二、教学重点： 利用卡通画图的贴图进行组合绘画。
三、教学难点： 综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。
四、教学过程：
一、创设情境 激趣导入
（课前）播放儿歌（小动物歌），师生谈话。主题：说说你喜欢的动物。
激趣导入
师：“新年到了，动物们可高兴了，它们准备召开一个新年联谊会，想做一张联谊会的宣传海报，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小朋友来帮助它们设计一张宣传海报，你们愿意帮助它们吗？现在，你们想一想，你准备设计联谊会的会场会放在放哪里呢，会邀请哪些动物呢？
学生思考回答。
师：“谁愿意说说你的设计呢？”
      学生组织语言，描绘联友谊会现场。

　师：“老师也准备了一个设计，你们想不想听呢？”
学生回答。

　师：“不过老师希望大家能够认真听，仔细观察每个动物登场时周边的按钮有哪些作用，看看哪位小朋友能够回答老师所提的问题？你们有信心完成吗？”

师：“现在随老师一起去联谊会现场吧！”
“动物们要开联谊会了，我给它们选择一个环境优美的会场，那里有一条清澈的小溪贯穿着整个会场，小溪旁边有绿油油的草地和高大的树木。（选择背景）孔雀早早地来到会场，它今天要表演“孔雀开屏”，所以不停地在溪边练习（左右翻转）。猫头鹰飞了过来，它倒挂在树枝上，左顾右盼，怎么只有孔雀呢，其他动物怎么还没到呢？（垂直翻转）这时，远处游来了一只天鹅，美丽的湖水映出它那美丽的身影。（羽化）瞧，谁来了，原来是调皮的小猪，它从山坡上翻滚下来。（90度）差点撞着刚到的兔爸爸，原来呀，兔爸爸带着他两个可爱的儿子过来了，调皮的兔哥哥一到会场就跑到溪边，兔弟弟边走边玩，被落在后面了。（缩小）天空中飞来了小鸟和燕子，它们聊的可开心了，“怎么动物还这么少呢，我去催一下它们。”（旋转、移动）动物们姗姗尔来，主持人小猴上场了，人还没到，我先吃一根香蕉，可是老师，你怎么把我放在溪水上呢，冷啊，快点帮我放到石头上吧。（移动）小鸡跑了过来，来到溪边，不小心踩到水里，很快地退到了岸边。（取消）轰隆隆，来了飞机，会是谁呢？不过太吵了，动物们一致让它离开。随后过来会是谁呢？也许是温驯的小鹿，也许是……
二、探索尝试

　师：“还有很多小动物也想来参加联谊会,等会儿，小朋友设计作品时，可以把你喜欢的动物邀请过来。首先我们要干什么呢？”
　任务1：找图库
   师：首先我们要找到金山画笔中的卡通图库，谁能先找出来呢？
     　请一学生操作。
任务2：找背景
师生谈话：要画联谊会要找到场地（找背景），谁来画出来呢？
任务3：动物上场
     下面是动物上场了，小朋友想自己试试吗？不过在画的过程中，请观察动物贴图周边的按钮，把练习纸上的题目做一下。
     全体学生练习，在画的过程中遇到了什么困难，是如何解决的？教师个别指点，针对相对集中的问题讨论。
任务4：完成作品
        在音乐声中，学生自主探索进行尝试练习，教师巡视指导。
展示作品。
三、自选主题 设计创作 师生对话：新年到了，不仅森林的动物要开联谊会，其实呀，动物世界中动物们在很多地方也开联谊会，你们还能设计其他宣传海报吗？
参考主题： 海底总动员 草原联谊会
四、交流评价拓展延伸

1、展示作品
2、师总结：今天老师看到你们制作的动物联谊会的宣传画里动物是多么快乐啊。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们一起用自己美好的童年，去热爱大自然，热爱生活。

　　

 

一、教学目标：
1.进一步了解浏览器的作用。
2.能利用浏览器浏览因特网的信息。
3.培养学生从因特网获取信息的意识。
二、教学重点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。
三、教学难点： 利用浏览器有目的地浏览网上信息。
四、教学过程：
启发谈话，引题。
    教师演示进入网上动物园。双击浏览器――选中网站的网址，删除。――输入“中国科普博览网的网址。（www.kepu.com.cn）――回车确定――生命奥秘――动物――动物多样性――欣赏各种动物的图片、资料。
    学生参观网上动物园。进入动物多样性栏目，动物分为兽类、鸟类、爬行类、鱼类、昆虫类。说说虎、熊猴、亚洲象、红嘴相思鸟、八哥、中华虎凤蝶等动物的特性。
     找找大熊猫的有关知识：习性、食物、生活和作息等。
浏览动物园。说说你最喜欢、最漂亮、最奇特、最凶猛、最温柔的动物，并记录在课本中。
参观百大奇异动物网、中国网上动物网。记录印象最深的动物。

一、教学目标
知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。
技能目标:综合掌握“画图”和“金山画王”这两个软件的应用。
情感目标：培养学生审美、合作及语言表达能力。
二、教学重点:培养学生创新的意识,学会欣赏别人的作品,从而创作出自己有特色的贺卡。
三、教学方法：激趣导入、自主探究。
四、教学准备：新年贺卡素材。
五、教学过程：
     一、激趣导入，引入课题
师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣诞节，孩子们熟睡的时 候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，从烟囱爬进屋内，留下给孩子们的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。
师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自己动手制作一张圣诞卡。同学们想不想自己动手制作啊？
师：用PPT播放几张圣诞贺卡范例。
二、创作作品并评价
1、师：下面我们用“画图”软件开始创作自己的作品。
2、展示、评价：用netop挑选几个学生的作品，展示。请学生评价。教师总结。
三、将“画图”和“金山画王”完美结合
1、 师：我们除了用“画图”可以来画画，还可以用“金山画王”，那么大家还记不记得，我们的“金山画王”里面有很多的背景素材。
师：那么我们能否用把“金山画王”里面的背景素材加入到“画图”软件里呢？
   老师给大家3分钟时间，自己研究看看。
师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。
    如没有，教师自己进行演示。
2、展示、评价：用netop挑选向个学生的作品，进行展示。请学生评价。教师总结。
　3、保存作品。
四、总结
师：今天我们学会了什么？
师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，到时我们也可以自己动手制作新年贺卡啦！

 

点评教师：