——教研员、学科组长培训心得体会 

        黄山镇中心小学  周绍芬

2013年8月23日，我有幸参加了由罗庄区区教体局组织的教研员、学科组长的培训学习。通过此次培训，我收获颇多。认真聆听了来自双月湖小学的涂桂梅主任作了《没有完美的个人，只有完美的团队》的管理经验报告；来自册山中心小学的英语教研员郭晓燕老师作了《如何有效开展校本教研》的工作报告。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获：

       一、反思自己，提高认识

通过郭晓燕老师的讲解，让我明确了校本教研的定义与有效开展方式。不禁反思起自己的教研工作。身为一名小学英语教研员，和郭老师相比，除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，更加缺乏的是，思考研究意识与实践经验。反思自己在平时的教研活动中，一学年的教研活动主题联系性、递进性、实效性不是很尽人意，只是循规蹈矩班的走形式，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我自身的欠缺和条件限制，致使我的眼界狭窄，看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，如：缺少服务意识与问题意识，缺少研究意识与实践意识。对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。

通过聆听涂桂梅主任的工作经验报告，明确了教研员的职责与使命，学习到了许了常规的、有效的工作方法。如：如何让确立教研主题？如何与教研组密切配合开展教研及业务检查工作？如何形成捆绑式评价？档案盒如何进行科学设置？教学常规如何让进行有效监控？涂主任做的这些工作大而精细，微而不乱，实而有效，展现了她教学管理的无穷魅力，展示了一个教研团队的形成、发展及成长的过程。和她相比，我不仅仅缺乏思想认识的高度、发现与解决问题的深度，严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我更缺少的是做业务的心境、意识、思考与坚持。

        二、找准切入点，开展教研活动

  　有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质，今后，我要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

    1、集思广益与教研组长、教师个人协作明确教研活动的目标；

    2、找准教研活动的方式及切入点；

    3、加强服务意识与问题意识；

    4、精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；

    5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去在实践检验并继续发现新的问题。

    三、加强教学基本功练习、努力提高业务素质     

今后，在各校教学教研工作中要本着做实、做细的原则。要永远记得万玉霞校长的话语——细节是一种创造，细节是一种动力，细节表现修养，细节体现艺术，细节隐藏机会，细节凝结效率，细节产生效益，细节是一种征兆，生命的教育藏在每一个细节里。

    1、 及时的反思自身教学行为及教研质量，坚持写教研工作日志及教学工作日志；

    2、 加强简笔画、口语、说背教材的能力；

    3、 制定科学合理的教学计划；

    4、 多读精品教学论著，读好课程标准；

在每次的教研活动后，要认真反思，正如叶澜教授所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，做一各教学型、研究性、学习型的教研员，更要做一个求真务实的教研员。