六年级上册一单元4

课题

Unit1     How do you go there?

课型

阅读课

主备单位、教师

黄丽娜

使用单位、教师

教学内容

Part B Let's read   Part C  Task time

教

学

目

标

1．帮助学生理解句型：In China / the US , drivers drive on the right side of the road. In England and Australia , however, drivers drive on the left side of the road.

2.了解字母组合ea , ee , i 的发音规律。

3.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家的交通规则的异国。

教学

重难

点

1．本课时的教学重点是帮助学生理解句型：：In China / the US , drivers drive on the right side of the road. In England and Australia , however, drivers drive on the left side of the road.

2．本课时的教学难点是学生对文化差异的了解：中国和美国车辆靠右行驶；在英国，澳大利亚，新加坡等国靠左行驶。

教具

准备

1．动词短语卡片及教学挂图.2．教材相配套的教学录音带.

对本主备稿的评价

教       学      过      程

二次备课

 Step 1：Preparation

1． review the traffic lights , traffic rules .

　　T : How many traffic lights ?

　　S : Three .

　　T : What are they ?

　　S : red , green , yellow .

　　T : red means ____ / green means _____ / yellow means ______ .

　　S : stop / go / wait .

　　(1) Stop at a red light . (2) Go at a green light . (3) Wait at a yellow light .

　　2. give the speech :

　　There are three traffic lights : red , go and yellow .[ 　There are three traffic rules : stop at a red light . go at a green light . wait at a yellow .把light加上更合适。

　　Do you remember ?

　　3) know some traffic signs

　　Good to know

2 .song : How do you go to school ?

　 3．Ask and answer

　　(1) How do you go to school ?

　　(2) How do you go to Canada / the US / England / Australia ? (show the flags )

【设计意图：通过相关内容的Free talk,TPR活动，复习前面学过的相关知识，让学生温故知新，快速进入到本节课要学习内容当中，复习语言，激发兴趣。】

　　Step2. Pre-reading

T : These are traffic signs , we must remember . And there are some other traffic rules we must know and follow . First I show you a picture , and find out the mistake in China .

　　S : The taxi is right , the bus is wrong .

　　T : The taxi is running on the right side of the road . so it’s right .

　　The bus is running on the left side of the road , so it’s wrong .

　　== on the right side of the road

　　== on the left side of the road （带读，并通过图示来使学生明白它的意思）

　　T : In China , drivers drive on the right side of the road . In which country , drivers drive on the right side of the road , too ? In which country , drivers drive on the left side of the road ?

　　（带读country）

　　Now , read the passage , and find the countries .

　　Right side : China , the US ( America )

　　Left side : England , Australia .

　　Then ask students to read the passage follow the tape

Last read by the mselves and tick or cross .

【设计意图：通过观察图画解决疑难点，呈现新词，加深学生对新词的理解，以便学生能够正确听、说、读、为阅读排除障碍。】

　　Step3. In-reading

(1)略读

T：We walk on the right side of  the road in China. Do you know more about traffic rules?  Let’s have a look.

Look and match

①   Red lights         Go

       Yellow lights       Stop

       Green lights        Wait

drive on the right side of  the road         England & Australia

drive on the left  side of  the road          China & US

学生带问题快速阅读。

【设计意图：通过快速阅读课文，初步了解课文内容，回答简单的问题，增强学生阅读的自信。】

（2）细读

T:  Now,read the article carefully in groups.Then answer and write the questions on your book.

学生通过小组合作，细读课文，完成课本上的题目。学生回答后，教师对答案进行订正。

（3）播放本部分课文的录音，提示学生注意录音中的语音语调。

（4）让学生模仿录音中的语音语调大声朗读短文。

【设计意图：通过听录音和大声朗读，培养学生的语感。】

　　Step4. Post-reading

1．学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和C部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份。

2. Pronunciation

　　1) ea / i:/ peak , beat , team , deal (ask students to pronounce them )

　　i / I/ pig , big , tin , dish ( ask students to pronounce them )

【设计意图：通过演一演活动，激发学习兴趣巩固知识。】

Step5. Progress

1．做本单元活动手册配套练习。

2.Homework:

     小组内编演关于交通规则的表演剧，可以利用chant等。

【设计意图：评价学生的学习效果，巩固所学知识。】

【板书设计】               
             Unit 1 How Do You Go There?

Part B  Let’s read

drive on the right side of the road.

 drive on the left side of the road.

教学札记：