1.　教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, maths book

　　Story book,  schoolbag.

　　2. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。

　　二、教学重、难点

　　重点：听、说、认读Chinese book，English book, maths book, Story book, , schoolbag.

　　难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

　　三、课前准备

　　1.教师准备语文书、数学书、英语书、故事书各一本，一个书包。

　　2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。

　　3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。

　　四、教学步骤和建议

　　1. Prepration

　　(1) 日常口语练习，内容：

　　After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students

　　T: How are you?

　　S: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine too.

(2)用动作来复习几个方位词。

　　2. Presentation

　　(1) Presentation of new words.

　　利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词

　　老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题My Schoolbag.

　　以及本课的新单词Chinese book，English book, maths book

　　Story book,  schoolbag.

　　出示词卡让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Maths book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。并且要把课本Let’s do 的相关内容融入单词中教。

　　3. Practice

通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。　　

(1)Game: Loudly and Lightly, English and Chinese

　　Let’s play a small game to remember the words and sentences we studied this class. When T say a word or sentence loudly, Ss should say it lightly, when T say it lightly, Ss should say it loudly. When T says it in English, Ss should say it in Chinese, When T says it in Chinese; Ss should say it in English

　　（2）Game：find the right friend.

　　(The rule of the game: give out the word cards to the students before the class, Chinese book, English book, Maths book,  picture book, story book and schoolbag .When T say the first letter, the Ss who holds the right card with the first letter the same with the teacher said, that S must show the card quickly.)

　　师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。

　　4.Production

　　(1)在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范并讲授新动作put及意思。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near的再次强调。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别介词的用法。

5.Progress

(1) Sum up

(2)Do exercises配套、基训相关习题。

（3）作业

点评教师：