第二章 好好生活

发布时间：2013-11-03 10:49:15 作者：吴宾 发布者：wubin 浏览次数：2115  类别：指导文章  

第二章  好好生活

 （威海三中  吴宾）

努力的工作、刻苦的学习、孜孜不倦的反思、脚踏实地的实践，从早到晚备课、集体备课、上课、听课、批改作业、读书、交流，让自己的每时每刻都在工作、学习、进步，不让自己有一刻空闲。刚毕业的前6年之间，我就是这样的老师。我天天累死累活，教学成绩一般，学生也不怎么喜欢我的课和我这个老师。

我们学校有一位历史老师——赵庆燕老师，是一位得道的老师。有一次我们一起值班，我想他请教这个问题。

他问我：“你这样努力，目的是为了什么?”

我回答：“为了成为名师。”

“那成为名师的目的又是什么？”

“为了能够过上好的生活。”（当时我的确是这么想的）

“怎么才算是好的生活。”

“轻松、没有压力、能体验人生的快乐”

“你现在放下成为名师的目标，你立刻就能过上轻松、愉悦的生活”

……  ……

听了赵老师这番话之后的几年内，我在完成教学工作之余，与同事聊聊天，学习同事的工作、生活中的优点长处；与学生聊聊天，了解学生内心的真实想法，掌握他们真正的需要；课间操与同事打打球，买几盆花放在办公桌上；下班后逛逛超市，买一些喜欢的蔬菜、水果；回家按照自己和家人的口味做一桌可口的饭菜；陪老婆看电视，陪孩子玩游戏；节假日，与家人一起外出旅游一下；听听歌曲，偶尔登台唱几嗓子……

每天感受工作、生活带来的乐趣，让自己的生命没有遗憾。

生命不能保鲜，在自己生命的3万多天里，每天都让自己活得轻松、自如、愉悦，这就是人生****成功。

教育的真谛不是让孩子成为伟人，如果每一位学生都成为伟人，那么世界将变成什么样子呢？教育的真谛是教会学生愉快的生活，让学生在自己愉快生活的基础上，为他人、集体、国家、民族、人类做或多或少的贡献。

做为老师，我们每天更应该愉快的生活，只有我们每天愉快的生活，才有可能让学生愉快的学习。一个每天疲惫不堪、愁闷苦脸、自我感觉前途渺茫的老师，怎能让学生得到好的体验呢？

教师既要教书，又要育人；那么，育人的道理从哪里来？不就是从生活中来吗。当我们与同事、学生、公交车、路上的行人交流、交往时，我们已经在成长、进步了。

一个优秀的老师，生命取向要高，生命体验要深。生命的体验的直接来源就是生活。

很多老师在迈向成功的路上遇到了自己的颈瓶，无论怎么努力也难以取得进步，这时候不妨停下来，去体验、感悟生活，因为唯有放下才能更好地承担。

好好生活，你可能成不了名师，但你一定能成为一位成功的人。

好好生活，你才可能成为名师，成为名师之后，你更应该会好好生活。

好好生活，让身边的学生也好好生活，让自己真正成为学生的良师益友。

好好生活，让世界因你多一份和谐。

好好生活：一个人独处时，要超然物外；与人相处时，要和蔼可掬；无所事事时，要语默澄静；处理事物时，要雷厉风行；得意时，要淡然坦荡；失意时，要泰然处之。

（一）一个人独处时，要超然物外：地上有100块钱，如果很多人同时发现了，但是都不会捡，即便是有一个人捡起来，占为己有的可能性也很少，很可能会想方设法地还给失主。但如果四周没有人，也没有监控，那么这个人捡起来占为己有的可能性很大。

一个人独处的时候，最容易受诱惑而犯错误，所以要求老师们要加强师德建设，一个人独处时也不能受各种诱惑。我们每一项工作，并不是都有人监督的，在没有人监督的情况下，我们也要和有人监督时做的一样好。例如，我们日常的授课能否做到和有人听课时一样好，即使不能准备得那么充分，但能否有足够的重视呢？

我们提倡初、高中的老师，不能单独辅导异性学生，或者找异性学生谈话，因为如果一个老师不能做到“超然物外”，就可能出现问题。

（二）与人相处时，要和蔼可掬：与人在一起，那么就需要交流、沟通。交流、沟通时，我们的面色要和蔼，语气要平缓，而且要做到非常明显，让人知道你是一个什么样的人。如果你的内心很和善，但是表情、语言都很僵硬，容易让别人对你产生误解。

一个新老师，刚进入一个陌生的学校工作，由于语言的差异，很多常用词汇、常讲的笑话都不相同。如果你不在表情上、行为上多注意一点，很容易让别人产生误解。刚接触一批新的学生也是如此，你明明说的是一句玩笑话，可学生可能认为你是在小看他们。

（三）无所事事时，要语默澄静：在一天的工作中，我们可能有一小段时间，无所事事；在假期里面，我们可能有几天，甚至十几天无事可干。这时候，我们可以静下来思考问题，思考一天中的点点滴滴，思考一个学期的点点滴滴，这是我们会发现，我们有很多工作做的不到位，很多话说的不恰当。把这些想清楚、弄明白，让自己在后面的工作中做得更好。

（四）处理事物时，要雷厉风行：处理事务不可拖泥带水，除非拖泥带水是我们处理某些特殊问题时的策略。老师要能迅速地做决断、定政策，而且要做正确的决策。我们的工作是一辈子，而学生跟着我们学习的时间相对很短。我们用很长的时间做一个决断，这对学生来说，是一种损失。

一些老师、班主任在工作中会有一些创新的好方法，如果瞻前顾后、畏首畏尾，不敢实施，其实蒙受损失的不仅仅是学生，也是我们老师自身。

（五）得意时，要淡然坦荡；失意时，要泰然处之。

人的一生得意、失意交替而来，得意时，淡然坦荡，可能让我继续得意，或者获得更大的得意，失意时，泰然处之，可能让我们变失意为得意。

过好日子和干好工作同样重要，老师们无论我们事业上成功与否，我希望大家都能幸福、健康地渡过一生。