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第二章 好好生活
发布时间:2013-11-03 10:49:15 作者:吴宾 发布者:wubin 浏览次数:2312  类别:指导文章  
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第二章  好好生活

 (威海三中  吴宾)

努力的工作、刻苦的学习、孜孜不倦的反思、脚踏实地的实践,从早到晚备课、集体备课、上课、听课、批改作业、读书、交流,让自己的每时每刻都在工作、学习、进步,不让自己有一刻空闲。刚毕业的前6年之间,我就是这样的老师。我天天累死累活,教学成绩一般,学生也不怎么喜欢我的课和我这个老师。

我们学校有一位历史老师——赵庆燕老师,是一位得道的老师。有一次我们一起值班,我想他请教这个问题。

他问我:你这样努力,目的是为了什么?”

我回答:为了成为名师。

那成为名师的目的又是什么?

为了能够过上好的生活。(当时我的确是这么想的)

怎么才算是好的生活。

轻松、没有压力、能体验人生的快乐

你现在放下成为名师的目标,你立刻就能过上轻松、愉悦的生活

……  ……

听了赵老师这番话之后的几年内,我在完成教学工作之余,与同事聊聊天,学习同事的工作、生活中的优点长处;与学生聊聊天,了解学生内心的真实想法,掌握他们真正的需要;课间操与同事打打球,买几盆花放在办公桌上;下班后逛逛超市,买一些喜欢的蔬菜、水果;回家按照自己和家人的口味做一桌可口的饭菜;陪老婆看电视,陪孩子玩游戏;节假日,与家人一起外出旅游一下;听听歌曲,偶尔登台唱几嗓子……

每天感受工作、生活带来的乐趣,让自己的生命没有遗憾。

生命不能保鲜,在自己生命的3万多天里,每天都让自己活得轻松、自如、愉悦,这就是人生****成功。

教育的真谛不是让孩子成为伟人,如果每一位学生都成为伟人,那么世界将变成什么样子呢?教育的真谛是教会学生愉快的生活,让学生在自己愉快生活的基础上,为他人、集体、国家、民族、人类做或多或少的贡献。

做为老师,我们每天更应该愉快的生活,只有我们每天愉快的生活,才有可能让学生愉快的学习。一个每天疲惫不堪、愁闷苦脸、自我感觉前途渺茫的老师,怎能让学生得到好的体验呢?

教师既要教书,又要育人;那么,育人的道理从哪里来?不就是从生活中来吗。当我们与同事、学生、公交车、路上的行人交流、交往时,我们已经在成长、进步了。

一个优秀的老师,生命取向要高,生命体验要深。生命的体验的直接来源就是生活。

很多老师在迈向成功的路上遇到了自己的颈瓶,无论怎么努力也难以取得进步,这时候不妨停下来,去体验、感悟生活,因为唯有放下才能更好地承担。

好好生活,你可能成不了名师,但你一定能成为一位成功的人。

好好生活,你才可能成为名师,成为名师之后,你更应该会好好生活。

好好生活,让身边的学生也好好生活,让自己真正成为学生的良师益友。

好好生活,让世界因你多一份和谐。

好好生活:一个人独处时,要超然物外;与人相处时,要和蔼可掬;无所事事时,要语默澄静;处理事物时要雷厉风行得意时要淡然坦荡失意时要泰然处之

(一)一个人独处时,要超然物外:地上有100块钱,如果很多人同时发现了,但是都不会捡,即便是有一个人捡起来,占为己有的可能性也很少,很可能会想方设法地还给失主。但如果四周没有人,也没有监控,那么这个人捡起来占为己有的可能性很大。

一个人独处的时候,最容易受诱惑而犯错误,所以要求老师们要加强师德建设,一个人独处时也不能受各种诱惑。我们每一项工作,并不是都有人监督的,在没有人监督的情况下,我们也要和有人监督时做的一样好。例如,我们日常的授课能否做到和有人听课时一样好,即使不能准备得那么充分,但能否有足够的重视呢?

我们提倡初、高中的老师,不能单独辅导异性学生,或者找异性学生谈话,因为如果一个老师不能做到“超然物外”,就可能出现问题。

(二)与人相处时,要和蔼可掬:与人在一起,那么就需要交流、沟通。交流、沟通时,我们的面色要和蔼,语气要平缓,而且要做到非常明显,让人知道你是一个什么样的人。如果你的内心很和善,但是表情、语言都很僵硬,容易让别人对你产生误解。

一个新老师,刚进入一个陌生的学校工作,由于语言的差异,很多常用词汇、常讲的笑话都不相同。如果你不在表情上、行为上多注意一点,很容易让别人产生误解。刚接触一批新的学生也是如此,你明明说的是一句玩笑话,可学生可能认为你是在小看他们。

(三)无所事事时,要语默澄静:在一天的工作中,我们可能有一小段时间,无所事事;在假期里面,我们可能有几天,甚至十几天无事可干。这时候,我们可以静下来思考问题,思考一天中的点点滴滴,思考一个学期的点点滴滴,这是我们会发现,我们有很多工作做的不到位,很多话说的不恰当。把这些想清楚、弄明白,让自己在后面的工作中做得更好。

(四)处理事物时要雷厉风行处理事务不可拖泥带水,除非拖泥带水是我们处理某些特殊问题时的策略。老师要能迅速地做决断、定政策,而且要做正确的决策。我们的工作是一辈子,而学生跟着我们学习的时间相对很短。我们用很长的时间做一个决断,这对学生来说,是一种损失。

一些老师、班主任在工作中会有一些创新的好方法,如果瞻前顾后、畏首畏尾,不敢实施,其实蒙受损失的不仅仅是学生,也是我们老师自身。

(五)得意时要淡然坦荡失意时要泰然处之

人的一生得意、失意交替而来,得意时淡然坦荡,可能让我继续得意,或者获得更大的得意,失意时泰然处之,可能让我们变失意为得意。

过好日子和干好工作同样重要,老师们无论我们事业上成功与否,我希望大家都能幸福、健康地渡过一生。

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