姓 名

班 级

六

时 间

编号

6．1

课 题

****课揭开计算机工作的神秘面纱

学 科

信息技术

教学目标

1、 知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。

1、技能目标：理解计算机工作的基本原理。

1、情感、态度和价值观目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成严谨的科学态度。

教学重难点

知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标

教学准备

 课件、电子图片、相关资料

板书设计

****课揭开计算机工作的神秘面纱

计算机硬件系统组成：

运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

教 学

反 思

教     学     过     程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

故事引入：****台计算机的诞生

在第二次世界大战后不久制成的，那时，随着火炮的发展，弹道计算日益复杂，原有的一些计算机已不能满足使用要求，迫切需要有一种新的快速的计算工具。这样，在一些科学家、工程师的努力下，在当时电子技术已显示出具有记数、计算、传输、存储控制等功能的基础上，电子计算机就应运而生了。世界上****台电子计算机命名为"埃尼阿克"（ENIAC），是1946年美国宾夕法尼亚大学埃克特等人研制成功的。它装有 18 000多只电子管和大量的电阻、电容，****次用电子线路实现运算。"埃尼阿克"每秒能做 5 000次加法，或者400次乘法。如果用当时最快的机电式计算机做40点弹道计算，需要两小时，而"埃尼阿克"只要3秒钟，这在当时，的确已是很了不起的成绩。然而"埃尼阿克"还不完善，实际上它没有存储器，只有用电子管做的寄存器，仅仅能寄存10个数码。当需要换算别的题目时，得重新焊接连线，很费时间。从****台电子计算机诞生至今，虽仅约40年的历史，可已经历了"四代"的变革，****代是电子管计算机，第二代是晶体管计算机，第三代是集成电路计算机，第四代是大规模集成电路计算机。目前正在向第五代--会思考的机器过渡，从而向人们展现人类将制造出"会思考"的机器的美好前景

二、自主探索、交流分享

阅读课本第2页，写出你想知道的问题

全班同学说一说你的问题。

完成课本第3页的两道题。

三、合作学习，释疑解难

计算机是怎样计算的？

1、说一说人脑是如何计算的？

   观察  思考  手或口表达出来

   用专业术语来说

   输入 计算 存储 输出

2 、计算机是怎样计算的

   通过键盘、鼠标等输入

   从存储器读取数据由CPU来处理

   由显示器或打印机来输出计算结果。

 3、计算机的工作原理

 计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

     运算器和控制器做在一个芯片上叫（CPU）中央处理器

     存储器分为：内存储器和外存储器

四、实践创作，展示评价

   微型计算机系统工作原理图

五、梳理总结，拓展延伸

    计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。

     运算器和控制器做在一个芯片上叫（CPU）中央处理器

     存储器分为：内存储器和外存储器

姓 名

班 级

六

时 间

编号

6．2

课 题

第二课与计算机交朋友

学 科

信息技术

教学目标

1、知识目标：了解计算机系统的构成及其工作原理。

2、技能目标：了解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机。

3、情感、态度和价值观目标：体验DIY的乐趣，培养自己动手实践的意识

教学重难点

知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标

教学准备

课件、电子图片、相关资料

板书设计

第二课与计算机交朋友

1、计算机的“大脑”是什么______.

2、计算机的“骨架”是什么______.

3、计算机的“仓库”是什么______.和_____

4、计算机的“输出设备是什么______.和_____

5、计算机的“输入设备是什么______._____和_____

6、计算机的“嘴巴”和“耳朵” ______.和_____

教 学

反 思

教     学     过     程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

谈话引入，什么是DIY

　DIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手做，DIY原本是个名词短语，往往被当作形容词使用，意指“自助的”。

　　《新词词典》解释：指购买配件自己组装的方式。

DIY更合理的解释方法是：我自己动手做。

电脑DIY的好处

　　DIY的电脑从一定程度上为用户省却了一些费用。从2009年的电脑的发展趋势来看，越来越多的朋友选择了购买笔记本电脑，特别是广大的莘莘学子，毕竟笔记本电脑要方便很多。而对于DIY来说，越来越往高端发展，这些高端的DIY电脑通常都采用了顶级的配置，****的冷却技术，当然造价也不菲，是一般普通DIY电脑造价的十倍乃至三十倍。

说一说你做过哪些东西。

二、自主探索、交流分享

小组学习,上网搜索。了解

1、计算机的“大脑”是什么______.

2、计算机的“骨架”是什么______.

3、计算机的“仓库”是什么______.和_____

4、计算机的“输出设备是什么______.和_____

5、计算机的“输入设备是什么______._____和_____

6、计算机的“嘴巴”和“耳朵” ______.和_____

说一说你了解的知识。

CPU：是中央处理单元(Central Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，不过经常被人们直接称为处理器(processor)。不要因为这些简称而忽视它的作用，CPU是计算机的核心，其重要性好比 大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了你使用的操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。

主板：又叫主机板(mainboard)、系统板(systemboard)或母板 (motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。 主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。 总之，主板在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。

内存：在计算机的组成结构中，有一个很重要的部分，就是存储器。存储器是用来存储程序和数据的部件，对于计算机来说，有了存储器，才有记忆功能，才能保证正常工作。存储器的种类很多，按其用途可分为主存储器和辅助存储器，主存储器又称内存储器（简称内存，港台称之为记忆体）。

内存是电脑中的主要部件，它是相对于外存而言的。我们平常使用的程序，如Windows操作系统、打字软件、游戏软件等，一般都是安装在硬盘等外存上的，但仅此是不能使用其功能的，必须把它们调入内存中运行，才 能真正使用其功能，我们平时输入一段文字，或玩一个游戏，其实都是在内存中进行的。就好比在一个书房里，存放书籍的书架和书柜相当于电脑的外存，而我们工作的办公桌就是内存。通常我们把要****保存的、大量的数据存储在外存上，而把一些临时的或少量的数据和程序放在内存上，当然内存的好坏会直接影响电脑的运行速度。

硬盘（港台称之为硬碟，英文名：Hard Disc Drive 简称HDD 全名 温彻斯特式硬盘）是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被****性地密封固定在硬盘驱动器中。

输出设备（Output Device）是人与计算机交互的一种部件，用于数据的输出。它把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。

输入设备

向计算机输入数据和信息的设备。是计算机与用户或其他设备通信的桥梁。输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一.键盘,鼠标,摄像头,扫描仪,光笔,手写输入板,游戏杆,语音输入装置等都属于输入设备输入设备（Input Device ）是人或外部与计算机进行交互的一种装置，用于把原始数据和处理这些数的程序输入到计算机中。

　　现在的计算机能够接收各种各样的数据，既可以是数值型的数据，也可以是各种非数值型的数据，如图形、图像、声音等都可以通过不同类型的输入设备输入到计算机中，进行存储、处理和输出。

三、合作学习，释疑解难

四、实践创作，展示评价

   1、学生独立完成课本9页2题。

2、教师展示与计算机硬件相关的资料。

五、梳理总结，拓展延伸

   说一说学到的知识。完成评价表。

姓 名

班 级

六

时 间

编号

6．3

课 题

****课logo初步认识

学 科

信息技术

教学目标

1、 知识目标：了解PC logo窗口组成。

2、技能目标：学会启动和退出PC logo语言。掌握logo语言在屏幕上的显示方式。初步尝试使用程序设计命令。

3、情感、态度和价值观目标：通过PC logo的学习，培养学习计算机语言的兴趣。

教学重难点

知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标

教学准备

课件、电子图片、相关资料

板书设计

****课logo初步认识

Fd 90↙(前进80步)

Rt 50↙(右转90度)

Fd 50↙(前进50步)

Bk 100↙(后退100步)

Lt  90↙(左转90步)

教 学

反 思

教     学     过     程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

1、大家能用绘图工具画出五角星吗？试一试

2、我们不用画图、鼠标操作，也同样能画出更好的五角星，它是用命令操作小海龟来画的，你知道这是什么软件吗？

   LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

　　绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言从开始发展到现在，已有Windows版本——MSWLogo，。 LOGO语言中有一个海龟，它有位置与指向两个重要参数，海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作。

二、自主探索、交流分享

1、找学生说一说进入画图软件的步骤。

开始---程序—附件----画图

2、如何进入pc logo?

找学生试着说一下。并用电子教室软件演试给全体同学。

3、认识pc logo窗口组成

三、合作学习，释疑解难

对照课本14页三。把命令输入到命令窗口看有什么变化。

Ss 全文字屏显示   shift+F2

Ts 图文混屏显示    shift+F3

Fs 全图形屏显示    shift+F4

发现了什么问题？

Ss没变化。Ts少了一个绘图窗口

Fs少了一个命令窗口。

如何解决？

输入SS回车。

四、实践创作，展示评价

   完成如图所示。

命令如下：

Fd 90↙(前进80步)

Rt 50↙(右转90度)

Fd 50↙(前进50步)

Bk 100↙(后退100步)

Lt  90↙(左转90步)

问题汇报：1、命令与数学间有空格

          2、数字代表小海龟的步数或旋转度数。

如何退出logo程序

输入命令bye，是

完成课本16页评价。

五、梳理总结，拓展延伸

    1、如何进入pc logo.

2、认识pc logo.窗口组成

3、认识屏幕显示方式。

4、绘图。如何退出。

拓展：还有那些退出方式。

姓 名

班 级

六

时 间

编号

6．4

课 题

第二课LOGO 的基本命令一

学 科

信息技术

教学目标

1、 知识目标：掌握LOGO基本命令的格式；了解LOGO基本命令的作用。

2、技能目标：学会运用LOGO基本命令进行绘图；学会使用三种清屏命令。

3、情感、态度和价值观目标：通过绘图形，锻炼学生的绘图技巧。培养学生的绘图能力。

教学重难点

知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标

教学准备

课件、电子图片、相关资料

板书设计

第二课LOGO 的基本命令一

任务一、绘制小三角形。任务二、绘制H形。  任务三、绘制方格

    ss↙                     cs↙                 Cs↙

fd 60↙                 fd 120↙              fd60 rt90↙

 rt 90↙                 bk 60↙               fd 60 rt 90↙

fd 100↙                rt 90↙               fd 60 rt 90↙

 home↙                  fd 60↙               fd 60 rt 90↙

                          Lt 90↙            

                            fd 60↙             

                            bk 120↙              

教 学

反 思

教     学     过     程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

大家还记得我们上节课学习过的LOGO图标吗？怎样启动它？怎样退出？

教师展示一些图形。

这些图开有如何画出来。

1、画图。2、word绘图工具。3、logo

想不想用你的方法试一试。

二、自主探索、交流分享

任务一、绘制小三角形。

任务二、绘制H形。

任务三、绘制方格。

用自己的方法做，小组内同学交流。选出最好的演示。

教师巡视指导。

2、任务一、绘制小三角形。

    ss↙

fd 60↙

 rt 90↙

fd 100↙

 home↙

   任务二、绘制H形

   cs↙

fd 120↙

bk 60↙

rt 90↙

fd 60↙

Lt 90↙

   fd 60↙

bk 120↙

任务三、绘制方格。

   Cs↙

fd60 rt90↙

fd 60 rt 90↙

fd 60 rt 90↙

fd 60 rt 90↙

三、合作学习，释疑解难

同学们说一说你们各自的创作。与老师的有那些不同。

按新方法再做一次。看看有什么新发现

1、输入命令，执行需要敲一下回车键。

2、命令与其后步长、角度等数字间要加空格键。

3、home键小海龟复位。会留下一条痕迹。

4、cs 是清屏复位命令。

5、logo的命令行中，可以一次输入几条命令，但各条命令之间别忘了加个空格。

各种命令的含义及其英文表示

Cs 清屏复位  cleanscreen

Fd 前进     forword

Bk 后退     back

Rt  右转    right

Lt  左转    left

四、实践创作，展示评价

 重新完善自己的作品。小组评价。完成课本20评价表。

五、梳理总结，拓展延伸

   完成下图

姓 名

班 级

六

时 间

编号

6．5

课 题

第三课LOGO 的基本命令二

学 科

信息技术

教学目标

1、 知识目标：了解抬笔、落笔、隐龟、显龟的作用。。

2、技能目标：巩固前面已学基本命令的用法，会通过抬笔、落笔命令来绘制图形，掌握隐龟、显龟命令的作用方法。

3、情感、态度和价值观目标：通过绘制交通标识线，提高同学们的交通安全意识。

教学重难点

知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标

教学准备

课件、电子图片、相关资料

板书设计

第三课LOGO 的基本命令二

任务一、绘制交通分道线

Cs ↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Ht ↙

教 学

反 思

教     学     过     程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？

上节课，同学们学了小海龟画出的图形。你知道小海龟是怎样画图的吗？在小海龟身上有一支我们看不见的笔，当小海龟运动时。龟笔回随着小海龟的移动画出图形，就像小海龟爬行留下的足迹。

天我们再来学习几个图形的画法。

二、自主探索、交流分享

任务一、绘制交通分道线

Cs ↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Fd 20 pu fd 30 pd↙

Ht ↙

Pu  是提笔命令，不留任何痕迹，

Pd  与pu相反

Ht是隐龟

任务二、绘制人行横道。

cs↙

st↙

rt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pd↙

lt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pd↙

rt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pd↙

lt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pd↙

rt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pd↙

lt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pd↙

ht↙

三、合作学习，释疑解难

st是显龟命令。

各种命令的含义及其英文表示。

Pu      抬笔                penup

pd      落笔                  pendown

st       显龟                  showturtle

ht       隐龟                hideturtle

四、实践创作，展示评价

指挥小海龟写出吕字。

展示学生作品。

小组评价。完成课本23评价表。

五、梳理总结，拓展延伸

指挥小海龟画两面小红旗。

姓 名

班 级

六

时 间

编号

6．6

课 题

第四课颜色设置和填充命令

学 科

信息技术

教学目标

1、 知识目标：了解设置颜色的命令。

2、技能目标：掌握画笔颜色和背景颜色的命令格式；掌握封闭图形的填色方法。

3、情感、态度和价值观目标：通过红旗的绘制，让学生了解五星红旗的由来。培养学生的爱国主义情感。

教学重难点

知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标

教学准备

课件、电子图片、相关资料

板书设计

第四课颜色设置和填充命令

任务一、绘制红旗

Setbg 14 ↙（设置背景色为黄色）

Setpc 12 ↙（设置笔的颜色为红色）

Fd 100 rt 90↙

Fd 60 rt 90↙

Fd 50 rt 90↙

Fd 60 rt 90↙

教 学

反 思

教     学     过     程

集体备课

一、创设情境，激发兴趣

我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？

你用小海龟绘过什么样的图形？

这些图形是什么颜色的？黑色。

想知道怎样画出颜色的图案吗？

我们今天就来学习如何绘制有颜色的图形。

二、自主探索、交流分享

任务一、绘制红旗

Setbg 14 ↙（设置背景色为黄色）

Setpc 12 ↙（设置笔的颜色为红色）

Fd 100 rt 90↙

Fd 60 rt 90↙

Fd 50 rt 90↙

Fd 60 rt 90↙

Setbg是背景色设置命令。12是颜色代码。

Setpc是画笔颜色设置命令。12是颜色代码。

背景色和画笔按钮

任务二、指挥小海龟给红旗填颜色。

pu↙抬笔

fd 30 rt 90 fd 30↙（让小海龟走到旗子内部）

pd↙（落笔）

fill↙填充颜色

填充的图形必须是封闭的。

小海龟要在封闭的图形内部。而且必须是落笔状态。

填充的颜色必须是图形边框颜色，否则将填充整个屏幕。

三、合作学习，释疑解难

各种命令的含义及其英文表示。

clean      清除图形不复位              

cs       清除图形复位               

draw     清除图形和背景复位                 

ct       清除所有命令行            

四、实践创作，展示评价

通过颜色设置命令，自己绘制几个带颜色背景的彩色图形。

练习题

1、三角形涂蓝色。

2、长方形涂红色。

展示学生作品。

小组评价。完成课本27页评价表。

五、梳理总结，拓展延伸

   颜色代码在颜色设置窗口。

指挥小海龟画下图并涂色。