强,是我班的一个男生,个头不高,一张胖乎乎的圆脸 ,平时总是笑嘻嘻的,他体育、劳动和其他方面都很好,如果不是学习太差跟不上的缘故,可以说他也算是一个表现不错招人喜欢的孩子,这不又到期末了,每天都在紧张的学习、复习中,每次做作业、试卷时,学习好的孩子很快就做完,而他因为基础差,每次到下课时总是做不完,有时也就是胡乱的写一点算完,为了他的学习,老师们可以说是操碎了心,而他面对老师的急躁,总是笑嘻嘻的样子,真是拿他没治,今天看到他那目不惨睹的作业,我实在忍不住了,狠狠的训了他一顿,勒令他在日记上写出今后的打算,下午放学时,他把日记交给我,打开扉页,只见他的日记里公然画着一张笑脸,旁边用还算工整的字,写着“笑是快乐的表情”。
“笑是快乐的表情”——这句话深深打动并震撼了我,是啊,每个人都有追求快乐的权利,笑是人类最美丽的表情,我有什么权利剥夺孩子的笑,他们不就是学习成绩有点差吗?其实将来这些孩子不一定没有出息,据我所知他的攀爬,跑步等都是非常优秀的。或许除了学习,他将来也会有一技之长,有所作为的。
想想如果不是因为成绩在紧紧地逼着孩子,我们作为教师也不会每天都围着这样的孩子转,有时我甚至都以为自己的神经错乱了,因为不管是上课还是下课,我们都要多次叫这些孩子的名字,眼里盯着的就是他们的不争气的“分数”,我们苦苦地“逼着”孩子们学习,让孩子们一刻不得闲,我们把目光聚焦到这些后进生上,精力都耗尽了,可是见效却不大,像他这样孩子好像就是与学习无缘,见题就蹙眉,见字就为难,别的孩子看一眼就能记住的字,可是让他写了好几遍,仍好像模模糊糊的,不是这里缺胳膊,就是那里少腿,别的孩子用不了十几分钟就做完的试卷,他却需要一堂课还做不完,而且试卷上还有很多空缺,有时真想对他放弃算了,但看着他有些可怜的目光,我又于心不忍,本来学不会的,为什么我们却苦苦相逼?孩子们本身就不是学习的料,我们为什么就不会给孩子们一点点自由的空间呢?只要孩子们尽力了,我们为什么不给孩子们一点点鼓励呢?
的确作为教师,我们之所以紧紧盯着后进生,其目的就是不想让一个孩子掉队,心愿是好的,可是我们常常忽视学生的本身,只是一味的一厢情愿的施压,到头来往往事与愿违,常常是弄的彼此身心疲惫,不见有更多的成效,所以我们需要互相换位想一想吧,试着放松一下彼此吧,给孩子们一点自我,多鼓励这些孩子,只要他们尽到****努力,就不要为那所谓的成绩把孩子推到绝路上去。
课下, 看到孩子们欢呼雀跃的身姿,耳畔响着孩子们的欢声笑语,我不禁想,我们的教育的目的是什么?成绩好我们喜欢,其实我们更喜欢的是孩子们天真无邪的可爱模样,我们多么希望孩子们不要每天都是为了学习而疲惫的应付,把快乐还给孩子,让孩子的笑脸花一样的绽放才是孩子们最需要的!
2013.12.12