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五年级下册第四单元What are you doing?第三课时
发布时间:2014-02-05 17:37:45 作者:王天艳 发布者:wangtianyan 浏览次数:1402  类别:我的备课  


五年级下册第四单元What are you doing?第三课时

  教学目标:

 1、 能听、说、读、写句型:This is Zhang PengWhat are you doingI am doing the dishes./reading a book.

2、 能用“What are you doing ? I am…”互通电话,询问对方正在做什么并回答.

3、 读懂Story time并回答问题.

 教学重难点:

1重点:“What are you doing ? I am…”的书写。解释This is …区别于介绍用语.

2 难点 Do you want to go to the Children’s Center?的理解和朗读.

 教具准备:

 小黑板、 录音机、 基础训练

  教学过程:

()  Preparation

1T: What are you doingA: I am…

T: What is A doing   B:He/She is …

设计意图:告诉学生用He/She代替第三人称单数,通过提问,让学生明确如何回答别人正在做的动作。

2与另一同学打电话状:THello.

 

                      S:Hi!A. It’s Miss Liu.

 

                     T:What are you doing

 

                      S:I am…(根据自己的动作回答)

 

(二 )Pre-reading

1、再找一生:Student B;Hello.

              Teacher: Hi!B.This is  Miss Liu.

(在这里向学生解释,这是电话用语中另一种介绍自己的方式。)

设计意图:复习旧知,以旧引新,引出另一种介绍自己的电话用语。

2I am talking to you.

StudentBWhat are you doing

TeacherI am talking to you.(师边做洗碗的动作边回答,然后问学生)

I am talking to B .Yes or No

StudentsNo.

TeacherYes.这是一句玩笑,我正跟你说话。如果你确实想知道我干什么。可以接着说:Come on.(一本正经的说) What are you doing

 

继续与B学生对话。(创设情景,让学生理解句意,在学习中寻找乐趣。)

4 Go to the Children’s  Center

展示画有各活动的小黑板,边指边问

Look ①What are they doing

Playing football playing ping-pongdrawing picturesplaying the piano…

②It’s  a big placeWe call it “Children’s  Center”

Read after teacher。并板书。

③TeacherDo you want to go to the Children’s  Center

StudentsYes.

TeacherLet’s  go.边做去的动作边读Go to the Children’s  Center边板书Go to

④  Do you want to go to the Children’s  Center

边指边读边板书:Do you want to.

 

()In-reading

 

1①John want to go to the  Children’s  Center.

NowLet’s  read  the dialogue and tick or cross.

AJohn want to go to the  Children’s  Center with Zhang Peng.     

 

BThey want to there at 10:30.(     )

设计意图:带着简单的问题初读课文,养成边读边思考的好习惯。

读后找学生回答问题并及时校正。

2①You are so cleverLet’s  read again and answer the question of book.

②Find students to answer and check.

③Please write them on the book.

设计意图:让学生先明确如何回答在落实到书写上,要环视注意学生的书写。

3Do you have any questionsIf you havepleas ask.

设计意图:为发展学生个性,提倡大胆质疑,满足不同学生的学习需求。

4①Read after the tape.

②Read in groups and act it.

 

(四)Post—reading

1 Make a survey.

①TeacherNoweverybody .Do an actionThen ask yourclassmates and finish the form.

Name

Actions

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计意图:让学生在书写上得到进一步练习。

2 Read the story time and answer

What is Zip doing

What is Zoom doing

What is Zoom’s  father  doing

 

设计意图:进一步巩固带着问题读短文的良好习惯,在阅读过程中注意圈、点、勾、画!

如果没有时间完成,要求课下完成。

 

(五)Progress

1、小结

 Today we learned the dialogue.

明确电话用语:This is …

正确运用What are you doing?

 I ’m….

询问别人正在做的动作及回答别人。

了解儿童活动的地方叫Children’s  Center,尤其要注意养成带问题阅读的良好学习习惯。

 

2 Homework

带着问题阅读Story  time

基础训练相关习题。

板书设计:

 

Unit4 A Let’s read

 

This is….

What are you doing?

I ’m….

Do you want to go to the Children’s  Center 
点评教师:
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