五年级下册第五单元 Look at the monkeys****课时

发布时间：2014-02-05 17:41:58 作者：王天艳 发布者：wangtianyan 浏览次数：1738  类别：我的备课  

五年级下册第五单元 Look  at  the  monkeys****课时

 

教学目标：

 1. 能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.

2. 能够听、说、读、写五个动词的ing形式：flying, jumping, walking, running, swimming.

3. 能够听懂、说唱歌谣“Koalas Are Sleeping”。

4. 能够完成Task time中的任务。

 教学重点：

掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时对动物的动作进行简单描述。

教学难点：

 单词running和swimming的拼写。

 教具准备：

1. 录音机以及录音带。

2. 教学过程中所需要的各种动物的词卡。

3. Let’s learn部分的五张单词词卡及教学挂图。

4. 一只大纸鹤和若干小纸鹤。

 

 

教学过程：

 

Step1 Preparation

1. Greetings  and  free  talk

 

2. 教师播放三年级上册第四单元A、B部分的Let’s do的录音，适时出示各种小动物的词卡，学生边说边做相应的动作。

 

3. 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上面，然后手指相应的单词发布指令，如：“Jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.”。学生边跟读边做出相应的动作。

 

Step2 Presentation

1. 单词导呈

(1) 教师出示一只大的纸鹤， 扇动它的翅膀，说：“Look at the bird! It’s flying! The bird is flying.”引导学生练习说句子，对说得好的学生可以奖励一只小的纸鹤。然后教师出示一张小鸟在飞的图片，板书：flying，指导学生拼读单词flying。

(2) 然后教师出示walking的词卡，说：“Look at elephant! What is it doing?”，引导学生回答：“It’s walking. The elephant is walking.”。教师板书：walking，引导学生拼读单词。

 

(3) 教师出示一只正在蹦跳着的兔子的图片，说：“Look at the rabbit. What is the rabbit doing?”，引导学生回答：“It’s jumping. The rabbit is jumping.”。教师板书并指导学生拼读单词jumping。

 

(4) 教师利用课本Let’s learn的图片，说：“Look at the picture. What is the bird doing?”，引导学生回答：“ It’s flying.”。同法操练walking、jumping。教师问：“The rabbit is jumping. Why?”，引导学生回答：“Because the tiger is running. The tiger is running after the rabbit.”。然后教师引导学生看水里面游的鱼，问：“What is the fish doing?”，引导学生回答：“It’s swimming.”。教师为学生讲解running和swimming两个动词的进行时态为什么要双写最后一个字母。

 

2. 听音正音

学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。教师引导学生快指快说练习上面的动词词组。

 

3. 合作学习

教师出示词卡让学生练习读句子，如：“The bird is flying. F-L-Y-I-N-G, ,flying.”。然后同桌之间利用单词表中的单词做如上的句子练习。

 

Step3 Practice

1. Let’s start

教师让学生看单元开头部分的Let’s  start部分的图片，并进行一些简单的对话问答练习，如：What is the ...doing?引导学生进行回答。

 

2. Let’s play

(1) 教师请一名男生和一名女生走上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：“It’s a rabbit.”。动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：“The rabbit is jumping.”。除了Let’s learn部分的五种动物，还可以表演其他所学过的动物，如：猪在走，松鼠在跳，狗在吃东西等。

(2) 同桌之间做这个小游戏。

 

3. 做“看谁反应的快”游戏

教师出示一张词卡，全班同学马上用现在进行时描述单词卡片上面的图画，看谁说的又快又正确。练习完成之后，将班中的同学分成几个小组，在组长的带领下进行游戏练习。

 

4. 教师出示小黑板上的练习题 ：(动词的ing形式)

 

jump_ _ _     walk_ _ _     　　fly_ _ _      run_ _ _ _     swim_ _ _ _

找两名学生上黑板做题目，然后教师校对答案。

教师：“同学们，看看这五个单词的ing形式有什么不同么?”

引导学生：“running”里面有两个“n”，“swimming”里面有两个‘m’。

 

Step4 Production

1. Let’s chant

教师播放Let’s chant部分的录音，让学生听录音、跟唱歌谣。唱的同时可以做一些动作。教师对歌曲的一些不好理解的地方进行一些必要的讲解。

2. 小组内练习本课时内容，一个同学学一种动物的叫声，然后另一个同学做动作，其他同学猜动物名称并根据动作用英语在自己的练习本上面进行书写，对照课本进行修正，不确定的地方询问老师。

 

Step5 Progress

1. 让学生做本单元的A Let’s learn部分的配套练习册上的习题，学生完成后教师讲解指正。

2. 让学生总结本课所学内容。

 

Homework

1. 让学生背诵并且书写本课时所要求的四会单词。

2. 根据C 部分的Task time让学生自己制作一本有趣的图画书，在每页上面画上一种动物并在图片的下面用英语进行简短的描述。如：The kangaroo is jumping.下次上课的时候进行评比。

板书设计

 

                    Unit 5  Look  at  the  monkeys

 

          jump        jumping          Look   at  the ...

 

          walk        walking          It's...

 

          fly         flying

 

          run         running

 

          swim        swimming

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