三下Unit2第六课时

发布时间：2014-02-11 22:47:05 作者：王荣秀 发布者：wangrongxiu 浏览次数：1910  类别：我的备课  

Unit2 My family Period 6 课 题 B ( let’s check  let’s sing )  C (story time)

教 学 目 标 

1.复习本单元所学的字母、单词和句型。

2.能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。

3.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

4.学唱歌曲I love my family.

5.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。 

重难点 

1、完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。

2、正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。 

教 具 

录音机，磁带，词卡。 

教学过程

Step1 Preparation

1.Enjoy the song”I love my family”.

2.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father。

3.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。 

Step2 Presentation & practice   

 1.Start to read 

Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。

2.Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。(2)Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

3. Story time(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress.B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。 C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题： a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(6)让学生听音、模仿、学说故事。(7)让学生分角色表演故事。 

Step3 Production

1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。)

2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：Hello, Peter.Hello, Sam. Nice to meet you.Nice to meet you, too.Who’s that man? He’s so tall. He’s my grandpa.

Step4 Progress

1.Summing up教师引导学生总结本单元的单词和句子。

2.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。 

课堂 练习 

Read and choose.

(     )1.—Who’s that man?--_________________.         A. She’s my mother.    B.He’s my father. 

(     )2. You can call your father daddy or _____.         A. dad                 B. mom 

(     )3. _____ is my brother.        A. This                 B. What 

板书 设计 

Unit2 My family   Revision

板书用family tree呈现

 

 

 

 

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