什么是对联？六要素大家应该还记得吧
1、字数相等
2、内容相关
3、词性相当
4、结构相称
5、节奏相应
6、平仄相谐
是的，六要素一个不少。 请大家看此联：
春来眼际；喜上眉梢
如果换成：春来眼际；风光 无限 会怎么样？ 主语的字数不一样了，所以这样的对法是不允许的。
那么，应对都有哪些技巧呢？到目前为止,我们基本上都是出对句的应对，怎么样才能做到更好的应对呢？今天就和大家交流一下这方面的知识。
首先,我们要弄明白什么是应对
应对即根据别人的出句，对出另一联。一般概念是指按对联格律根据他人的出句而对的另外一句。从这个定义上来说，应对的可以是上联，也可以是下联 。关于应对，古来有之，称之为“对课”。
古代上学,不像现在 ，分门别类的那么多。那时候不学数学,物理化学,英语啥的 。只学学诸子百家，五经四书。
对课,也就是应对是练习诗词文赋写作的基本手段。而对于我们现在的对联爱好者来说，是学习对联必须经历的一个过程
对联的学习基本上都是从“对句”开始的。
古时候“对课”，是从单词到长句，由少到多，由浅入深，循序渐进。通常是单词对练习到一定程度再转到词组对，词组对练习到一定程度再转到长句对
以学生身边的事物为题，人名、地名、物名皆可。好处是对比较熟悉的事物，以便容易联想。
“按对联格律”通过前面的学习，我们已经知道了对联的要素 ，或者说四要素,或者说六要素 。
字句对等，词性一致(对品)，结构对应，节律对拍，平仄对立，形对意联(语意相关)
这是都是对联所必须的要素，而不是头发长短的问题。
明白了应对的概念，我们先讲一下对句的步骤 。
一、对句步骤
这里所说的“步骤”也不是一成不变的。所谓法无定法。
因每个人的习惯不同，可能会有其它更直接、巧妙的方法或步骤
但最后要取得的结果是一样的 。
就象写律诗一样 ，要求,起,承,转,合 。这样便于我们有条理的达到我们的目的 。
对句通常来说有5个步骤
1、立意
大家想一想，我们对句的时候，一般是怎么做的？
看到了一个出句，你首先做的是什么？
像我们吃饭一样。桌上一坐，开吃了。
吃的是什么呢？红烧肉？糖醋鱼？这个必须先弄清楚。
也就是说我们首先要确定出句在表达什么？
然后置身于其中，在出句那样的意境中，我们能够看到什么？做到什么？联想到什么？
才能据此进行对句，使对句内容与出句联结紧密。
很多时候，我们对句子，是不考虑这个的 。象一头饿狼似的。
抓住一个对句，闭上眼就对。
结果，意思差之千里
猴子和熊猫结婚了。
大家想想，那会生出一个什么样的宝宝？
这是联律规则中“语意相关”要素。这一步，也是必须的。
大家以后对句的时候，一定要养成先立意的习惯。
当然，这里说的意，并不是固定的。也不一定是出句者的意。而是我们自已，对句者，根据句子，联想到的意。
回想一下，鱼儿关于对联的****要求是什么？审题。试想，如果你没有审清出句句意，你又如何应对？所以，我们今天是把审题的层次上升到了一个更为理性的高度。审的目的是为了应对。而审的结果则直接关系到应对的质量。这也是你们鱼儿老师非要我今天代她来讲这一课的用意所在。 其实大家常常会忽略的问题也正在于此。诸位的作业我也曾经看过，实在说，只能用四个字： 不敢恭维
拳不离手，曲不离口，请问在座有多少人做到的？鱼儿学联，最初是日对10联，由十而二十，三十，学到中途时，对不完百联，俺师傅是没她饭吃的。
无妨，学问吗，自然是要学要问的。只要与课程有关，就不算插言。俺比较欣赏互动式教学类。 就这样对法，****年中，俺师傅几乎没给过鱼儿太多的表扬。
有一阵，鱼儿几乎天天怀疑自己是不是没才华，不够聪明。 但是鱼儿有一样比你们现在强。那就是不服输。 不信学不好对联，不信成不了师傅的高足。也许正是因为这个原因，她才不愿意对你们约束太严格吧。 怕你们失了进取之心 。
嘿嘿嘿，俺刚刚讲到哪里了？对是而审的结果则直接关系到应对的质量。这里说的意，并不是固定的。也不一定是出句者的意。是我们自已，对句者，根据句子，联想到的意。
你认为句子写的是什么？与之相关联的是什么？因为人的阅历不同，学识不同，社会经验不同，想到的“意”也会不一样。
那么，什么样的“意”是好的？什么样的意是不好的呢？
这里我们不作讲解，在以后的课程中，将会有详细的讲解。
今天我们学习的是必须要有意。有情有意才有可能成就姻缘 ，这是对句的****步。一幅小小的对联，方寸之间却无所不包，无所不容，试问，没有立意如何达到？所以说，立意是****步。而这里所说的立意，实则已经包含了鱼儿此前讲到的几个对联步骤。2、断句
也就是对联规则中“节奏对拍”的要素。合理的即判断出句的节奏点。
比如：我是群中花一朵
我/是/群中/花/一朵
是我
不是你，也不是她
我是什么呢？
我是花
哪里的花？
群中的花
这样断下来
主谓宾出来了
我是花
群中的花
我是花
群中的花
一朵是干什么用的？
类似于口语中的用法
突出我这朵花
一朵，而不是几朵
要想对句，首先得学会断句
分清楚出句中是有哪些词组成的？
各是什么词性？在联句中作什么成如：我是群中花一朵，这句中
我是代词
是动词
群名词，群中方位
一朵，数词量词
这么一分解，我们看，哇，好清楚
花是名词
然后才能有针对性的进行应对。
有一个字表，是把各类词分门别类排好之后供大家学习掌握的。甚至还给各类门划分了平仄归类。 大家可以百度一下。
看了之后虽然表面上看来是个捷径，但最终，它却有可能成为束缚你的枷锁。 凡事都有两面性。当然，有些词也是可以用异类词应对。这个看你对语言把握的能力了。最开始学习对联，尽量工整。
这和打乒乓球一样，如果你基本功练的好，以后，不管怎么样变化，你都能得心应手。如果基本功不行，手法不行，步法不到位，那么，提高也就变成了一个空想。
向东方不败学习，想学好，可能只有一种途径：学癸花宝典。
那么有人会问，有没有联花宝典呢？
我肯定滴告诉你们：有。如果你想当西方不败的话。
3、对词
这是对联规则中“字句对等、词性一致、结构对应”要素，即为每段的词找个相应的词来对。对完词后，要进行炼字 。刚才我们也说了，今后会补充这方面内容。此处就不多讲了。
4、置律
这是联律规则中“平仄相对”要素，看平仄设置有没有问题，然后有针对性的进行调整，使之符合对联平仄设置要素。
其实无论是代词也好，名词也好，它们通通是可以分成为平仄两部分的。出句是平声，对联尽量用仄声字；出句是仄声，对句用平声，尽量工。
开始学习的时候，一定要尽量工对，当然，词的平仄，和男生女生一样。有男生，有女生，也有特殊的，不男不女的。
我们要尽可能多的去掌握这些平仄不同的同类词并熟练的运用它们。
5、润色：
也就是化妆
不要说女人，就是男人，外出的时候吧，也会臭美一番。
检查对句，是否符合对联的各种要素，哪里还有可以改进和提升的地方。
我们在实际应对中会发现
对联格律六要素中“字句对等、词性一致、结构对应、节律对拍、平仄相对”这些都是固定的东西
就算不能一时记住，但通过一些资料，也能够很容易的做到符合规则。
而“语意相关”这一要素相对来说，就抽象的多，难理解的多。所以，能够做到很好的进行应对，关键就在于和出句之间的语意之关联，这也是我们学习的一个重点
下面就如何做到“语意相关”作详细叙述。我们可以从两个方面去思考 ，去入手。
一个是“关联点”
一个是句法关系
先说关联点
本讲的第二个内容
二、关联点：
对联，顾名思义，是即对又联，如果说平仄等要素是对，那么语意要素就是联
应对的时候，怎么才能做到这个“联”呢？为了便于说明问题，下面我们引入一个“关联点”的概念。
“关联点”就是能够通过某种方式，使之产生一个共性。
好比，一个女的，一个男的，两个人互不相识。如何让他们恋爱？结婚？生孩子？
对于对联而言，它以是一个字、一个词，也可以是同一个事物、同一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。
具体的说也就是从“人、事、物、时、地、景”这些方面进行探寻。确定之后，对句从这个点上，通过某种关系进行延伸或拓展。这也就是我们常说的“切”，与之相反的就是“隔”，即不切。从上面的论述中，我们可以看出
一个出句的“关联点”并非是固定不变的，不同的人、不同的思路、不同的学识、不同的环境、不同的心态，找出的“关联点”都不同的。正因如此，同一个出句，大家才会对出气象万千的对句来。
么谁找的关联点是好的？谁找的不好呢？
可以这么说，没有好与不好之分,只要所找的“关联点”是合理的，理论上都能够对出妙句来。
那么，怎么样找关联点呢？下面和大家说说找关联点的几种方法。也就是在出句中，寻找最关键的字词。
为了便于说明，我们举个例子
1、重点字词法：
《声律启蒙》大家都看过其中一联的出句：
两岸晓烟杨柳绿==此字不仅透露出****的信息，还决定了这个句子的基调
换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境
我们看，如果没有这个绿字
两岸晓烟杨柳（ ）==
仔细读读，你会发现此句中“绿”字的特殊性，
此字不仅透露出****的信息，还决定了这个句子的基调
换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境
我们看，如果没有这个绿字
两岸晓烟杨柳（ ）==
如果不绿 会是什么样？ 两岸晓烟杨柳瘦==
或者是其它？完全变了！
也就是说，上联的“绿”字，决定了上下联的关系，决定了整联的内容，决定了整联的意境。
如果大家心细一点，还会发现：关联点，通常所说的联眼，大多是形容词。
当然，不尽然
有首歌里唱的好
山也还是那座山，河也是还是那条河。
关键是这山咋了，这河咋了？
骡子是不是下了小马驹？
乌鸡有没有变成彩凤凰？
下联直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景
“红”字收尾。此时一幅烟雨迷蒙、花红柳绿的春天景象在大家面前完整展开。
哇噻，美啊。这是重点字词法。
2、事物特点法：即在出句中，找到人或事物的典型特点。
我们看这个对联：
一味黑时犹有骨
十分红处便成灰
充分抓住了炭的特点，也正是用炭的特点做“关联点”。
3、修辞技巧法：即以出句的主要修辞为“关联点”
4、合理转嫁法：即利用出句进行合理延展，以延展出的事物作为“关联点”。
客为坎上寓公，到此好吟千树雪。
我是江南驿使，折来聊寄一枝春。
看此出句，我们可以“雪”为关联点，下联写冰天雪地的冬天景象。
可它的对句却不是这个思路
此联“关联点”就采用了延展的方式用“梅”实现了合理转嫁
先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果尤如峰回路转，让你感到此联深远的意境。当然，通过学习，你还可以总结出更多找“关联点”的方法,但不管什么样的方法
找关联点必须注意以下几个问题：
1、要注意“关联点”的首要性：也就是我们前面说的，即对句时首先考虑找“关联点”，找到“关联点”后，再“断句、对词、查律、炼意”，这样才能保证既“对”又“联”。
2、要注意“关联点”的稳定性：
一条出句可能有多个“关联点”，但他们是有主次之分的。我们要在学习的基础上不断提高寻找****“关联点”的能力。
举例如下：
分咏： 赵飞燕/小提王琴
曼妙仙姿盈掌舞
轻灵乐曲倚肩弹
这是鱼儿学习诗钟时所写的一联。
大家试分析一下她找的关联点在
二词或者说二事物相同的本质特点是什么？
轻盈，空灵
无论是能做盈掌之舞的赵，还是可倚肩而弹的小提琴。轻盈，空灵才是他们共同的本质特征。再仔细体会一下。也就是说，这个关联点你们找得越准确，所得的对联也就越可能更有意境。
再给你们看一些不成功的关联点所得的对联。
分咏： 赵云， 计算机
顶盔贯甲白袍将
联网知音机器人
分咏： 赵云/计算机
横枪跃马征长坂
结网联心聚小虫
分咏： 赵云/计算机
银枪白马救阿斗
电鼠蓝屏入网联
分咏： 赵云/计算机
功成猛士威长坂
网聚生涯会冷屏
这正是分咏的魅力所在。
先举的那个赵飞燕和小提琴的就是。
这里有个例子，一个人找对象，可以选择的有很多。
你找谁？我们看到一个出句，要对的时候，肯定会有好几个思路在打架。一时想这样，一时想那样，这就所谓的三心二意。
搁女孩子身上就是水性杨花。
这就是我们所说的，需要稳定的：找到“关联点”后，要注意它的稳定。
也就是在调整平仄或提炼意境的过程中，必然要对字词进行修改。
但这种修改应以不影响对联的“关联点”为前提，否则，就会造成因词害义或因韵害义的现象出现。
两口子，没事的时候吧，可以吵吵嘴，闹闹别扭，但不要离婚
3、要注意“关联点”的有效性。找到“关联点”，一定要注意上下联联意的合理。
比如说正对，在找到“关联点”后，一定要注意这一事物的不同角度，从不同的侧面相互补充，形成整体
否则，即使找到“关联点”，也不能对出好作品。
否则，就会犯合掌的毛病
而反对虽是一正一反，但一定要在关联点下注意要互相映衬，否则还是会出现“对”而不“联”的问题
串对则要在找到“关联点”的基础上注意顺连，使之形成因果或控制关系，否则又会出现只“对”不“串”的问题。
三、出对句的句法
1、对联的句法：就应对而言，指的是上下联之间的连接上的语法关系。
它有，并列、连贯、递进、假设、条件、转折，选择、因果、目的，等关系
我们看因果关系，出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论，
当然也有反过来的。例如：棉花店联
聚来千亩雪
化作万家春
前一句是因，是说棉花大丰收的景象，
后一句是果，是说大家有了棉衣、棉被，不觉得冬天的严寒。
例：
莫愁前路无知己
西出阳关有故人
此为因果倒装句式，出句是结论，对句是理由，倒装句式，可增添对联的文学色彩
四、修辞的运用：合理的运用修辞，能够使我们的对句色彩倍增，对联的修辞和其它文学作品的修辞类别大同小异，作用基本相同，在平时的对联中，我们都在有意无意的运用着。
如果把对联比作烧菜，修辞就是佐料，它能使你烧的菜更有味道
弄一锅大萝卜，炒巴炒巴，熟了，也能吃。放点油盐酱醋，味道更好。
如果注意色香味俱全，肯定更有味道，吃起来更加心旷神怡。
红烧萝卜好吃，我喜欢。
黎明的觉，半路的妻，红烧萝卜，清炖鸡，人生四大美事儿。
好了，今天的交流就到这里了。
要回答关于流水对的问题，我们必须先了解什么叫流水对。
一般的对联，上联和下联是平行的两句话，各自意思完整。但也有一种对仗的上联和下联之间往往一气呵成，分别独立来读没有意义，至少是意义不全。这种对联称为流水对。 它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。
莫愁前路无知己
西出阳关有故人
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