语言运用新题型•对联类题

发布时间：2014-06-02 18:36:19 作者：方舟 发布者：燃烧的雨1116 浏览次数：2775  类别：指导文章  

[题型解说]

对联作为我国独有的一种文学艺术形式，是传统文化之精华。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。近年来，随着考试改革的不断深入，作为我国传统的语文教学中的“对对子”在中考中越来越受到青睐，不少地区的中考语文试卷中出现对联题。对联题既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。在中考命题中，出现了不少内容丰富、形式多样的好题型，形成了中考语文的一道亮丽风景。

[命题角度]

对联题着重考查学生对对联相关简单知识的了解程度，同时又考查了学生诗文名句的积累与运用的能力，而且命题者还常常将对联题和一些社会热点问题以及各地人文自然景观等结合起来，从而引导学生热爱生活、关注国家大事。从近几年的中考命题来看，对联题主要的命题形式是“应对撰写型”，即要求学生根据所提供对联的某一联（上联或者是下联），对出另外一联（下联或者上联），这一形式的考题比较灵活，内容上多和考题当地的人文自然结合起来。

[方法点拨]

解答对联题，首先要紧扣对偶的修辞手法。对联，极讲究对偶，上下两句，字数相等，词性相同（上下联对应位置），形式整齐，节奏和谐。在词性相对、事类相通、句式相同的情况下，上下联的意义一定要有变化，或相关相联，或相辅相成。总之，意义要防止重复单调，要力求变化多样，引人入胜。但在一般情况下，只要求学生能做到宽对、活对就行了。至于平仄方面一般都不作要求。其次，要加强文化知识积累，提升文化品位。语文学习非一日之功，功夫在平时。生活中处处有语文，时时可以学习语文。要想加强文化积淀，增强应对能力，就必须努力做到广泛阅读、仔细品味、强化记忆、灵活运用。特别是平时注重多背记一些古典诗词，多积累一些楹联。

[非常题例]

（2009江苏常州）阅读下面几则材料，按要求完成下列题目。

材料一：兰花被誉为“国香”、“香祖”、“天下****香”，在我国有2000多年的栽培史，是我国最古老的花卉之一。我国爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，寻求内外统一，内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。爱兰者喜欢采兰、种兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰全过程。

材料二：一组兰花图。

材料三：一组兰花的诗文。①芝兰生于深谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不为困穷而改节。（魏·王肃《孔子家语》）②兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。（唐·杜牧《兰溪》。楚国大夫，指屈原）③芳名誉四海，落户到万家。叶立含正气，芳妍不浮华。常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。（张学良《咏兰》）

材料四：唐朝慧宗禅师酷爱兰花，手栽数十盆。禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。某夜，风雨大作，弟子们恰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。禅师归来，弟子们惶恐不安，以为必受重责。不料，禅师得知实情后，只淡淡地说了一句：“当初，我可不是为了生气而种兰花的呀。”

请运用兰的相关材料对出下联。

上联：观翠竹仰慕谦逊品节 下联： ▲

[解题指导]

常州市的这道题目，不是作为一个单独的对联题出现的，而是把对联题巧妙地穿插在材料探究题当中。做这个题目之前，首先要认真阅读几则材料，根据材料内容概括出兰花的高贵品质。然后仔细观察所提供的上联，分析其结构、词性等特点。观（动词）翠竹（名词）仰慕（动词）谦逊品节（名词短语），不难发现，上联用的是两个动词短语，一个是“观翠竹”，一个是“仰慕谦逊品节”，后一个短语概括了翠竹的特点，那么考生可以根据材料扣住兰花的有关品质，按照字数相等，词性相对的要求，即可作出下联。

答案示例：①种幽兰追求淡雅情趣；②赏兰花陶冶君子情操

[提升训练]

1．下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你拟写下联。

上联：无声润物三春雨

下联：

2．学校墙壁有上联“一方净土，岂能容忍假恶丑，岂能养肥功利鬼？”

请对出下联

3．选取《西游记》《水浒传》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲

下联：

      4．试联系生活实际对出下联。

上联：昔日范仲淹忧乐关乎天下

下联：__________________ _____

        5．“用典”是下面这副岳阳楼对联的一大特色，请欣赏后回答其上联与下联的末句各用了什么典故？

一楼何奇！杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？

         上联：                                                                

下联：                                                                

6．名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。

(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 (     )

(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 (     )

(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 (     )

        7．有人读了名著《钢铁是怎样炼成的》之后，拟出了一副对联的上联。内容是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《西游记》中的有关情节为其补写出下联。

        上联：身残志坚，保尔唱响生命曲

        下联:                                         

        8．面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》时的有关词句，将上联补充完整。

上联： ，弃之可惜；

下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。

         9．在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：______________                             _______。

10．初中阶段，你和老师建立了深厚的情感，你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中对老师最美的赞歌。