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作者 程占民 程淑娟
提示：刘巨龙全身长着“森人毛”，是远近闻名的地赖子，谁见谁怕；可是，当他见到骑车小伙子的姐姐，却像霜打的茄子——立刻蔫软了。这是为什么呢？请你耐住性子往后看，当程老师讲到“插叙”，就全都大白于天下啦！
——这篇作文篇幅虽短，文字精练，却显露了自己独特的语言风格。可以窥见，这位同学肯定是看了不少古代题材的影视剧，受其影响，经常模仿里面的语句说话和写作。我们读后感到饶有兴趣，忍俊难禁。再从叙述方法看，它的内容是按事件发生、发展、结局这个规律写出来的。也就是说，完全按照记叙文“六要素”展开顺叙的。
（1）时间：晚饭后。
（2）地点：家里。
（3）人物：我，爸爸，妈妈。
（4）起因：饭后爸妈外出锻炼，我想露一手。
( 5) 经过：我把餐具洗得干干净净。
（6）结果：得到爸妈的夸奖。
还有《帮妈妈洗碗》的结尾，值得同学们认真学习。
我们不少同学，写这样类似做好人好事的作文，结尾大都是这样的模式：
爸爸妈妈（或是老师，或是其他人）夸奖说：“你真是个好孩子！”
可是，樊启琛同学的这篇精妙短文，结尾虽然也写的是爸妈“夸奖”，但却不见“夸奖”二字。而这个“夸奖”，是通过形象逼真的细节描写，给我们提供一幅戏剧般的家庭生活图画，从中表现出来的。这里面有人物语言对话描写（“负荆请罪”、“赦免”、“不用跪拜”、“平身”、“好小子”），有人物动作行为描写（“大拇指一竖”、“搂进怀抱里”），还有人物外貌神态描写（“ 脸上笑出一朵大红花”“相视而笑”）等。这些活生生的描写，相互紧密配合，把我们读者带到了故事情节中，受到父母和孩子之间浓厚亲情的强烈感染，从而也赞美了孩子从小帮助父母做些家务、养成热爱劳动的好习惯。
其实，这样的结尾，这种热闹的场面，就是写的爸妈对“我”的夸奖。它的艺术效果，比起那几句又直又白的叙述，不知要强过几百倍呢！我们只要闭上眼睛，那场面就会在脑际“生动”起来······
胖嘟嘟的樊启琛，笑起来满脸像涂了一层橄榄油。他心地善良，行为随意，是个和蔼可亲的孩子。他听了程老师的溢美之词，满心欢喜却搔不着痒处，坐在座位里时不时左瞧瞧，右望望，观察着其它同学的反应。左雨虹早就看出这一点，嘴里没说，心里在想：“这小子要在大家面前显示显示，希望别人再赞美他几句呢，我何不借花献佛！”于是就瞅着他，送上一个“大礼包”：“樊启琛真懂事：作文写得好，让人很佩服；你给碗盘搓澡，很用力气，辛苦啦；还有，爸妈‘负荆请罪’，你又不让父母‘跪拜’，多孝顺哟！”
这一顿忽悠，弄得樊启琛蒙头转向半天，张开大嘴只管哈哈笑，两只大耳朵像蝙蝠展翅欲飞。
“不，我，我要揭露！”鼓崇宇仰起小平头，拍案而起，“樊启琛写的这篇作文，就是自欺欺人！”
“怎么回事？”程老师脸上的笑容不见了踪影，注目着鼓崇宇问。
顾崇宇圆眼睛一圜转，“虎视”着樊启琛：“我和樊启琛从幼儿园、小学就在一所学校读书，他的妈妈整天搓麻将，早就和他爸爸离婚了，他一直跟他爷爷奶奶在一起过活。那几年，每天我都看见他爷爷奶奶接送他上下学呢。”
“哦，噢，樊启琛和我一样，都是单亲家庭：我没有爸爸，他没有妈妈。这些大人，为屁大点事就离婚，缺少负责心······”“穆彪子”那无邪清透的眼神，很无辜地落在樊启琛的面前。
樊启琛的嘴唇刚抖动一下，朴峻熙劈头吐槽：“顾崇宇，以前老黄历看不得，你的眼光该刷新啦！人家樊启琛的老爸网恋，也算是‘闪婚’吧，最近又给他找个后妈妈，对他可好啦！”
原来朴峻熙家人为了方便孩子上学，把水田承包出去，举家从乡下乔迁城里，先租房，后买房。樊启琛的爸爸是搞粮食生意的，经常下乡采购大米，与朴俊熙的老爸有商贸上的往来合作，一来二去的变成老朋友——这也算民族大团结吧。朴峻熙进入城里学校就读，最近又来到程老师作文班学习，家里租房买屋，找活打工，等等一些事宜，都由樊启琛老爸一手帮办的呢。可是，樊启琛爸爸和他的这个后妈，两天前又分手了，这是朴峻熙不得而知的，但程老师心里一清二楚。
不少学生也都拿眼睛打量着樊启琛，想在他身上找乐，唧唧喳喳说些什么，听朴峻熙这样说，便都闭严了嘴巴。程老师却要保护这个纯洁得几乎透明的孩子，就开口讲话：“呵呵，比樊启琛孝顺的，还有呢！听我说下去哟——”
待续
《丁咚咚跟程老师学写作》，今年四月已由“中国书籍出版社”****出版发行。
电话：15045272568
QQ 2250944025
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