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Unit 1 Hello
第二课时
A Let’s learn Let’s chant
【学习内容】
A部分Let’s learn, Let’s chant。
【教材分析】
本课时由Let’s learn和Let’s chant两部分组成。Let’s learn中有4个新单词和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
学生们刚学习单词，本课有几个比较难读的单词，如：eraser ,crayon等。需要教师在本课的教学过程中，重点讲解。
【学习目标】
一、知识技能目标
1．能听、说、认、读单词：ruler，pencil, eraser, crayon。
2．能熟练运用句型：I have a/an… Me too!
3．了解知识点：a ruler… an eraser.
4．语篇提升：Look! I have a_______ I have 2…
5． 知识链：pencil → a pencil → I have a pencil.
二、情感态度目标
培养学生养成爱惜文具的好习惯。
【学习重点、难点】
教学重点
1．掌握三会单词ruler，pencil, eraser, crayon,并能用 “I have a/an…”来介绍文具。
2．能熟练运用句型：“I have a/an… Me too!”进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
eraser, crayon的发音是本课的难点。
【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、本课4个单词所对应的图片及词卡等。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
上课一开始，课堂上就响起了美妙的音乐，师生跟着音乐一起唱Hello这首歌曲。同时老师可以根据情况，用自己班里学生的名字对歌曲进行改编。通过唱歌、改编歌曲，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。
（二）复习旧知中知识热身
Free talk：师生自由对话，创造宽松的学习氛围。
运用上堂英语课所学习的日常用语，师生之间展开情景对话交流。
T：Hello! I am…
S1：Hi! I’m Peter.
…
通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
（三）评价分组中注意力热身
把全班分为两个大组， eraser组和crayon组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。
T：What can you see? Yes. We see two school things. If you do a good job, you will get them…
【设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制，评价的过程复习本课的两个难点单词，在做一做中让学生感知boy 和girl两个单词，为后面的单词教学打下基础。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
T: Look! I have a pencil box. Do you want to know: What’s in it?
Ss: …
T: Now let’s begin a guessing game.
（二）情景创设，理解词意
1．通过guess游戏，引导学生学习单词pencil
先跟读，正音，再请学生认读单词卡片，贴到黑板上。
Pencil, pencil, I have a pencil.
2．通过touch游戏，引导学生学习单词pen
Pen, pen, I have a pen.
I have 2 pens.
3．同上方法教学单词：
Eraser, crayon.
Erase, eraser, I have an eraser.
Crayon, crayon, I have a crayon.
I have 2 erasers and 3 crayons.
（三）句中练习，领读词卡
T: Look! I have a pencil. Do you have a pencil?
Ss: Yes, I have a pencil, too.
T: Look! I have a pencil.
Ss: Me too!
教师出示两支铅笔：
T: Look! I have 2 pencils. 学生也拿出两支铅笔说：I have 2 pencils, too!
T: Look! I have an eraser. Do you have an eraser?
Ss: Yes, I have an eraser, too.
用同样的方法学习rulers, erasers, crayons.
T: Look! I have 3 rulers. 学生也拿出三把尺子说：Me too!
…
（四）版式呈现，视听正音
1. 通过板书呈现重点单词和句型
2. 听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2．Let’s chant
I have a ruler. Me too!
I have a pencil. Me too!
I have a crayon. Me too!
I have an eraser. Me too!
（二）游戏巩固，任务落实
Guessing game
猜物品游戏
将五种文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学才是什麽文具，（对说Yes ;错说No）猜对可为本组赢得一分。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1．自我介绍自己的文具:
Hello! I’m ________.
I have a ________. I have an ________. I have 2/…________. I have 2/…________.
A. ruler B. pencil C. eraser D. crayon E. rulers F. pencils G. erasers H. crayons
2．练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
（ ）（1）I have a _________.
A. ruler B. rulers
（ ）（2）I have an _________.
A. eraser B. pencil
（ ）（3）I have 2 _________.
A. crayon B. crayons
（ ）（4）I have 3 _________.
A. pencil B. pencils
答案：A A B B
（二）总结赏析，情感升华
Pencils, rulers, erasers, crayons, they are our friends.
（三）作业分层，自主发展
1．听说、认读Let’s learn中的单词。
2．能够背诵吟唱本课歌谣。
3．用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具。
【板书设计】
Unit 1 Hello
Part A Let’s learn Let’s chant
I have a pencil.
ruler
cryon
an eraser
I have 2 pencils/rulers/crayons/erasers.
Me too!
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