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UNIT 2 Colours
学习内容
Let’s learn Let’s do
学习目标
1. 能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。
2. 能听懂并按照指令去做相应的动作：stand up / sit down /touch the ground /turn around.。
重点难点
重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。会运用颜色单词来描述物品。
难点：能掌握几种颜色的组合运用，如“It’s red and yellow.”等。
教学准备
1. 颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，一个橘子。
2. CAI或录音机，磁带。
3. 生词卡片。
4. 用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
教学设计
Step 1: Warming up
Sing the song “Colour song”.
设计目的：通过唱歌，复习有关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Group 1: Red and yellow and pink and green.
Group 2: Purple and orange and blue.
Group 1: I can sing a rainbow , sing a rainbow.
Group 2: Sing a rainbow now.
…
Step 2:Revision/Lead in
设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。
活动方式：小组合作，师生活动。
内容:
1.问候接力赛
Hello! /Good morning. /Good afternoon. /Nice to meet you./ Nice to meet you, too!等等。每组的****个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说的多的小组为胜。
2.教师将颜色为的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
Step 3: Presentation
Teach the new words of the colours.
1. 呈现主题
教师拿出颜色大转盘，用旧知带出新知。
T：We have learned some colours. Look at this ,what colour is it?
S1: It’s red.
T: What colour is it?
S2: It’s green.
T: What colour is it?
教师将转盘转到白色，引导学生说“white”。注意用夸张的口型示范发音/wait/。
T: Do you like white?
Ss：Yes, I do. /No, I don’t.
T: Let’s find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体。)
S1：Look, it’s white!(学生指墙壁，教师给予口头表扬。)
S2：Look, white, white!( 学生指另一白色物体，教师给予口头表扬。)
T：What colour is it?
教师将转盘转到黑色，引导学生说“black”。注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。
T: Do you like black？
Ss：Yes, I do. /No, I don’t.
T: Let’s find black things in our classroom.
S1：Look, it’s black! (学生指黑板，教师给予口头表扬。)
S2: Look, black, black! 学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬。)
教师拿出课前准备好的玩具熊猫，问同学们：
T: What colour is it? It’s black and white.
SS: It’s black and white.(及时引出新句型，自然流畅 。)
将玩具熊猫给学生，用one by one的形式问答，让学生熟悉新句型。
教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：
T: What colour is it? It’s brown.
Ss: It’s brown.( 学习新单词brown。)
教师拿出一个橘子，学习“orange”。这里可以告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。
T: This is an orange. It’s orange.
Ss: It’sorange.( 学习新单词orange。)
2. 四个新单词全部学完之后，教师转动转盘，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予奖励。
3. 跟读磁带，模仿正确发音。
4. 教师板书四个新单词并拿出四色大星星，让学生分小组上黑板，将该颜色星星放在该单词旁边，锻炼学生的认知能力。
5. 教师放慢速度发指令并做动作，学习Let’s do 的内容。
教师举起各色大星星，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出正确反应。
Black, black. Stand up.
Orange, orange.Sit down.
White, white.Touch the ground.
Brown, brown.Turn around.
在学生熟悉了之后，播放磁带，让学生跟磁带再做一遍动作。
Step 4:Practice
Practice the words and orders.
设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。
1. 教师和学生一起做Let’s do的游戏。
教师将四色大星星分别发给四个小组，播放Let’s do的录音，拿着相应星星的小组做相应动作，全队的小组给与奖励。
2. 请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的星星。台上的学生只说颜色，下面的同学一起说动作的词组并作出相应的动作。
Step 5:Consolidation
Let’s talk about different national flags of different countries.
设计目的：通过自由描述各****帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白****是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提高学生对世界各国的了解。
活动方式：小组活动，交流合作学习。
教师出示各国****，操练句型;
T: What colour is it?(中国****)
Ss: It’s red and yellow.
T: What colour is it?（ 加拿大****)
Ss:It's red and white.
T: What colour is it?(英国****)
Ss: It’s red, white and blue.
…
Step 6：Summing up/ Homework
Evaluate the performance of the students in class.
1. 由刚才的活动总结今天的内容。
2. 引导学生进行评价和自我评价。
Which is the best group?
3. Homework
⑴回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来交流。
Red +white= Red+yellow=
Red+ blue= Blue+yellow=
⑵ 将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
Bb design:
Unit 2 Colours
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