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第1课《茉莉花》
教学目标：
1.情感态度价值观：通过聆听三首不同地区和风格的《茉莉花》，感受民族音乐的魅力，从而喜爱我国优秀民族民间音乐，增强民族自豪感。
2.知识技能：听辨三首不同地区《茉莉花》的情感和风格特征；能够熟练视唱作品的主旋律；了解不同地域、音乐要素对音乐风格产生的影响，了解小调这一民歌体裁。
3.过程方法：通过欣赏分析、对比聆听、试唱主题等方法感受三首不同地区《茉莉花》的风格特点，并能将所学的音乐知识融会贯通，培养学生的鉴赏、分析作品的能力，提高审美情趣。
教学重点：通过欣赏分析、演唱旋律、对比聆听感悟三首《茉莉花》的思想情感、风格特征与艺术内涵，体会民族音乐的魅力所在。
教学难点：通过对比不同风格的《茉莉花》，了解不同地域、音乐要素与音乐情绪之间的关系，培养学生分析和鉴赏音乐作品的能力。
教学过程：
一、导入新课
1.观看奥运会视频
师：早在2004年雅典奥运会的闭幕式上，一段来自中国的动人旋律让全世界对中国充满了向往，现在，让我们一起重温当时的情景。（播放视频）
2.说一说小女孩演唱的歌曲的曲名叫什么。
猜一猜这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？
3. 揭示课题《芬芳茉莉》
师：《茉莉花》不但在中国非常有名，在国外也是广为流传。它究竟有什么魅力能名扬海内外呢？今天，就让我们一起来品味它的芬芳。
二、体味清香——欣赏江苏民歌《茉莉花》
1.初听歌曲（带着思考，聆听音乐）
讨论歌曲的情绪是怎样的？这样的情绪表达了人们怎样的一种情感？
小结：这首江苏民歌《茉莉花》展现了茉莉花盛开时美丽的姿态，情绪优美抒情，表达人们对茉莉花的赞美和喜爱之情，充满着江南水乡的清新。
2.复听歌曲
（1）思考：作者运用了哪些音乐要素把江苏民歌《茉莉花》表现出具有江南水乡的柔美？
（2）分析歌曲的节拍、速度、力度、节奏、旋律特点。
（3）唱一唱****乐句的旋律（十六分音符、前倚音）。
（4）用柔美的声音哼唱江苏《茉莉花》的旋律。
小结：江苏民歌《茉莉花》曲调清丽婉转，体现柔美细腻的风格，带给我们缕缕清香，可见，音乐要素与音乐情绪是紧密联系的。
三、体味浓香——欣赏东北民歌《茉莉花》
1.初听歌曲
猜猜这首《茉莉花》是哪个地区的？情绪上有什么特点？
2.复听歌曲
（1）思考：东北民歌《茉莉花》运用哪些音乐要素表现夸张风趣的风格特征。
（2）分析歌曲的节拍、速度、力度、节奏、旋律特点。
（3）唱一唱****乐句的旋律。（感受节奏、跳进式旋律的特点）
3. 教师范唱
（1）找一找歌曲里哪些地方是最具有东北特点的？
（2）把歌词带上唱一唱，唱出下滑音和衬词。
小结：一首曲调夸张风趣的东北民歌《茉莉花》体现东北人粗犷豪爽的风格，带给我们阵阵的浓香。
四、体味醇香——欣赏河北民歌《茉莉花》
1.初听歌曲，猜一猜是那个地方的民歌。
2.分析歌曲的节拍、速度、力度、节奏、旋律特点。
3.唱唱****乐句，感受河北民歌装饰音和拖腔的特点。
小结：河北民歌《茉莉花》描述的是《西厢记》中张生与崔莺莺的爱情故事，具有叙述性，旋律音调明快，体现刚直爽朗的风格，带给我们阵阵醇香。
五、比较三首《茉莉花》的异同
1.学生从节拍、速度等发现他们的相同点。
2.了解民歌体裁——小调。
3.从旋律的音调、风格上区别三首《茉莉花》的不同点。
4.听辨旋律是哪个地区的《茉莉花》。
六、拓展延伸
1.听辨不同演唱形式的《茉莉花》。
2.听辨不同器乐演奏的《茉莉花》。
六、小结
民族的，才是世界的！
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