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第三课 好伙伴
单元主题：
音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！
教学目标：
1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《我和你》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时安排： 二课时
****课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆听《同伴进行曲》
1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？
2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。
动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步
（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。 3、完整复听，队列表演（行进中的）
四、新授 1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。
5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。 五、编创活动： 1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。
2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。
六、课堂小结，下课。 课时小节及体会：
第二课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
2、实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。 3、教师评价。（以鼓励为主）
三、聆听《我和你》
1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？
探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？
3、用不同的表演形式来区分不同的演唱。
四、学唱歌曲《原谅我》
1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。
师示范：X X X. X X X X X -
请你 原谅 我 原谅 我！
2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。
3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。
5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。
6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。 7、教师评价。（以鼓励为主）
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第三课时
一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。
三、学唱歌曲《奥！苏珊娜》
教学目标
1通过歌曲《奥！苏珊娜》的演唱，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，并且了解异国文化，接受多元文化。
2通过打击乐器为歌曲的伴奏，提高学生的节奏感。
3能够流畅地唱好歌曲，提高音乐的感受能力。
教学重点难点：
附点音符的演唱，弱起小节的演唱。
教学准备：铃鼓 节奏卡片 PPT
教学过程：
导入：伴着学生进入教室，播放英文版《奥！苏珊娜》，并且播放ppt图片。
师：请同学们听首歌《奥！苏珊娜》，注意听歌曲的情绪。
（音乐毕，师提问，并出示PPT）
师：请学生再次欣赏歌曲，提示学生注意歌曲的开头部分是以什么小节开始的。
（音乐毕，师提问）
师：讲解弱起小节，出示PPT
师：出示弱起小节的卡片，师边打铃鼓边范唱。并且提示弱起，拍点。
学生试着演唱，并加入铃鼓。
师生合作表演。
师：请同学们看黑板上的节奏，出示附点节奏训练卡片。
师：范唱，让学生注意附点拍点的演唱。
生练习演唱，跟着钢琴慢速演唱。
再加入歌词演唱
师：再次聆听歌曲，提问歌曲当中的地名：介绍阿拉巴马和路易斯安那洲。
跟着钢琴再把歌曲慢速，轻声地演唱。
在演唱过程中注意难点，反复多演唱几遍。
男女生对唱的形式，请学生表演，加入打击乐器。
跟着音乐轻声演唱歌曲。
师：小结本节课学习了一首来自美国西部的牛仔歌曲，让学生可以去学习几个牛仔舞蹈的动作，下节课在班级里表演。
在歌声中结束本节课。
第四课 放牧
教学目标：
1、有感情的唱好《放牛山歌》，《小老水牛角弯弯》。
2、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重点、难点：
1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：钢琴、录音机 、磁带
课时安排： 二课时
****课时
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、聆听民间乐曲《牧民新歌》《草原放牧》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、节奏练习：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖
2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │ × — ‖
2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
五、课堂小结，下课。 课时小节及体会：
第二课时
学习演唱歌曲《老水牛角弯弯》
导入复习上节课的 歌曲。
教学过程：1聆听歌曲，体会歌曲的基本情绪是怎样的。
2再次聆听歌曲，听一听，说一说，歌曲讲了什么内容。
3学唱歌曲。
用啦啦模唱歌曲的 旋律。
根据歌曲的节奏有感情的朗诵歌词。
填词。
表演歌曲。
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