第三课时：第几

教学内容：教科书第20页 做一做 1题 2题

教学目标：

1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数。

2.会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。

教学重点：能工整的书写5以内的数。教学难点  ：学生会区分几个和第几。

教学方法：情境演示、启发式教学法

学具准备：图片

教学安排：

一.进一步练习数的书写。

1. 今天，我要请小朋友来做小医生。（出示写错的数字）看看这些病号

问题出在哪里？

2. 学生回答。

3. 还会有人成为小病号吗？

4. 独立书写1-5各数。

5. 小组内交流、检查。

6. 展示优秀的作业。

二.教学第几。探索交流，解决问题。

1.出示图片：你能用你喜欢的方式表示出来吗？

学生分别用各种方式表示。

2.数字除了可以表示几个外，还能表示其他的意思吗？

还可以表示第几个。

你能举个例子来说明吗？

3.课本第20页在第几页后面啊？观察这幅图，你发现了什么数学问题？

                                               学生回答，适当的点评学生的回答。

20页上的填空你能填吗？反馈

4.如果****个阿姨票买好了，那么小明排第几呢？

5.P20做一做第2题

先填空，再说一说如果从右数会怎么样，最后同桌合作说一说。

三.学生活动

1.下面我们来做个游戏。（请5名学生按顺序排好）比比说会说

2.从左数，你来说

3.从右数呢？

4.小组内合作说一说。5、说一说自己的位置.从前向后数第几，从后向前数。。从左向右数。。。从右向左数。。

四.小结：今天这节课，你又学会了些什么？

五.巩固练习：

P23第1题。师可在黑板上画5个圈，放图片，让学生说。

.第2题。学生独立完成，展示优秀作业，介绍想法。

六.课后练习：练习书写1-5各数。

板书设计： 1 2 3 4 5

教学后记：本课的重难点就是区分几个和第几，我创设了游戏活动，将数学与生活情境机密结合，是学生感受到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。