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第3课：认识抽象画
教学目标：
认知：认识抽象画基本特征。
情感：学会欣赏不同风格的绘画种类。
操作：学会用点、线、面装饰并用多种材料制作一幅抽象画。
教学重点：
认识抽象画的基本组成
教学难点：
用点、线、面装饰、多种材料制作
教学准备：
教师：范画，各种材料（吸管、棉花……）
学生：彩色纸，双面胶，各种材料（吸管、棉花……）
教学过程：
一、剪一剪、想象，引入课题：
1、启发谈话：同学们，我们把纸折一折，再剪一剪，就可以剪出奇怪的形状来。现在我们就比一比，看看谁能剪出最奇特的形状来。
学生剪并说说像什么。
2、揭示课题：你们剪的东西都比较抽象，今天我们就用这些抽象符号来完成一幅抽象作品。
3、出示课题：抽象符号
二、比较想象，小组尝试，学会方法：
1、比较两幅剪贴作品：
小组讨论：这两幅画的区别
小结归纳：这是俄国著名画家康定斯基的作品，他是现代艺术史上最有影响创新者之一。他喜欢从音乐中吸取乐曲标题来表达图情画意，通过这幅画，我们知道了抽象符号要有合理的背景衬托色彩搭配才能变地很美。
尝试：把前面剪一奇怪的形状贴在大纸上，要有合理背景衬托，色彩搭配。
小组制作。
2、完善作品三种剪贴方法：
（1）用点装饰
（2）用线装饰
（3）用面装饰
学生小组尝试：选择其中的一种方法来装饰刚才的作品。
3、欣赏大师作品。
4、比较自己的作品与大师的差别。
5、小结：其实大师的作品也是用点、线、画装饰的，只是用了更多的方法。
三、明确作业要求，学生作业：
3人一组用多种材料完成一幅抽象符号的作品。
四、展示、感受、评价：
1、把画以长卷形式贴在黑板上。
2、谈谈对画的感受。
设计说明：
《抽象符号》是我校校本教材、多种材料制作的一课，在平时学习中学生对抽象画没有什么概念，不知道怎样才能制作一幅抽象画，本课让学生用一些基本不规则形（抽象符号）通过背景衬托，点、线、面的装饰，多种材料的运用来解决抽象面的制作这一难点，培养他们自己动手创作的意识。
本课教学目标是认知：1、认识抽象画基本特征。2、情感：学会欣赏不同风格的绘画种类。3、操作：学会用点、线、面装饰，并用多种材料制作一幅抽象画。我将教学内容与学生特点结合，来设计教学。
一．想象引入，揭示课题
这课一开始，让同学比一比，谁能剪出奇怪的形状，让学生通过比赛形式来完全投入课堂教学中，想象一下自己剪的形状象什么，开发他们的想象力，为整常课做一下热身运动。
二．尝试制作解决问题共同讨论
让学生通过比较、欣赏、尝试、再比较、再欣赏、再尝试来的学会制作方法，充分调动学生积极性，发挥他们主动学习的能力、动手能力和创造性能力，通过小组活动，增进学生之间的交流，培养他们小组合作精神，并学会在活动中发现问题，解决问题。
三．学生制作
学生用不同废旧材料完成一幅作品，让他们知道生活处处存在美，但需要我们发现。了解每一种材料的特征，并且把它们运用到自己的作品中来。
整堂课，我始终围绕教学目标，以小组形式，以学生发展为本，努力使学生学会方法，掌握方法，运用方法，让学生通过玩玩做做，来体验抽象画的创作乐趣。
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