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--《班主任兵法》读后感
在一次班主任的培训会上专家推荐了万老师的《班主任兵法》的，当时虽听得津津有味，但我仍觉得不可思议。兵法是充满奸诈和虚伪的，是用在残酷的战争中的，将它用在充满生机和活力的校园，有点秀才遇到兵的味道。回来后还是禁不住诱惑去书店买了一本。捧书细读，真的惊讶至极。
《班主任兵法》分实践篇和理论篇，实践篇三十个揪心动魄的故事，无不充满智慧。万老师为我们演绎了多种角色 ，展示了新时代教师的风采：一位剑法高超、不用剑而用“剑气杀人”临乱不惊的武术家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家。细细读来，享受着万老师一个个动人的故事感受着招招的神奇。品味着与学生斗智斗勇的得心应手，不由的感慨：有爱有教育，用智慧才能让教育走得更远！
正像万老师所说：在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱孩子，这是教育永恒的主题。但是一定要让孩子感觉到你是爱他的。在《谋功篇》中，他讲了这样一个故事：一位爱狗如命的人，经常花巨款买健康食品来喂养他的爱犬，他听说深海鱼油对狗的成长发育有帮助，就每天用双膝夹住狗头，往它口中灌鱼油。有一天，狗挣脱了主人的双膝，这人生气极了拿起木棒要打之时，却见狗狗自己在舔舐鱼油。此时，他笑了。原来狗狗所抗拒的不是鱼油，而是喂养他的方式。这和我们教育学生多么的相似。学生抗拒的不是我们的爱心，不是我们所教授的东西。让他们真正抗拒的是我们的教育方式呀。看来光有爱心是不够的，我们还要有好的教育方法。书中万老师对学生的关爱深深地感染着我。细细品味每个真实生动的案例，无不充满着智慧与爱心。每一个故事都传达出一份对学生的大爱，正是因为这份爱，才让他感动孩子，才让他真正走进孩子的内心去教育孩子、去影响孩子、才让他能在教学中得心应手的运用孙子兵法。
《虚实篇》篇中，万老师提出在师生关系方面，虚虚实实，不能让学生把你摸透。教师要做“致人而不致于人”。因为老师和学生是俩个对立的群体。教师“应当处于主动地位，教师要善于调动学生、引导学生，这样的工作才可能有效。”并且教师要修炼内功，要有修养，有城府，有内涵。在必要的时候要善于隐藏自己的真实意图。要善于“以实击虚”，及时了解学生的实际情况，了解自己在学生当中的地位，了解学生的真实想法。此外，教师还要有敏锐的洞察力，要善于捕捉学生思想的细微变化和班级的思想动态，能够从一些表面现象去挖掘出其背后深层次的原因。
“赞赏和激励”万老师在书中不止一次的强调：“这个表扬，的确是好东西，学生就喜欢这个。对老师，张张嘴就来，一点也不费力。不仅不用付出，而且绝对享用。”这一点，他在《人和篇》讲的极为详细。他说：老师要不失时机的表扬学生，不要吝惜自己的赞美之词。要学会用赞赏的眼光去看待孩子。一句赞美的话会解决许多问题，受到老师表扬的同学不但会更加充满活力和自信，还会对发出赞美的人心存感激，产生好感。事实的确如此，今年我带一年级，也许带惯了高年级，自己的管理方法不对；也许自己的心太急。作为班主任，管理好这些“小苗苗”，我用心良苦。多次讲周一穿校服戴红领巾早到校偏就有人做不到；多次说不许在楼道跑，偏偏就有人不听。没法了，见一个我就批一个。学生仅仅懾于老师的威严低着头，而并不太清楚老师为何批评他，其他孩子也毫无反应，依旧重复着。后来我读了《个体篇》知道了方法后，安排孩子做一件事，他们做好后，我大大赞赏。反复几次后发现，坚持正确的鼓励是引导孩子辨别是非的最好方法。
《班主任兵法》是一部充满智慧的兵器，是建立在对学生的理解之上的。因此，作为整天和学生打交道的我们要仔细研究，细心揣摩，知己知彼，才能让自己的教学和管理得心应手
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