《用字母表示数》教学反思

发布时间：2014-10-23 10:07:51 作者：王栓栓六数 发布者：wsssaw 浏览次数：2428  类别：我的随笔  

《用字母表示数》教学反思

《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。作为本次参加全处的数学讲课比赛的课题，此课题的内容较少，要讲好的话实属不易，在设计过程中应立足于学生的知识基础和认知水平，采用让学生比较容易接受的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。讲完这节课，我有以下体会：

本节课的成功之处：

    1、实现情景创设的趣味性和有效性。

    本课上课的时候我应用英语上课问候学生既调动了学生的好奇心，同时又是为揭示课题做了自然有效的铺垫。接着，我从学生喜欢的、已知的、熟悉的扑克牌入手，充分调动积极性的同时也自然引出了新的问题。其次，大胆舍弃例2，采用猜谜游戏（猜年龄），和学生抽取属于自己年龄的扑克牌这些设计深深地吸引了学生，成功地营造了玩中学、学中玩的轻松学习氛围，学生自然总结出相应的数量关系，再把数量关系从用文字描述上升到用字母表示，体会用字母表示的优越性。同时在穿越时空的时候，让孩子自己从实际生活经验中明白字母表示数的时候字母应该是一个合理的范围。原本比较枯燥的教学内容因为这样的情境创设变得十分生动，学生的学习兴趣充分被调动，让教学情境直接为教学目标、教学内容服务。

    2、数学生态课堂讲究数学思想渗透化。

    数学思想是小学知识的灵魂。我们在用字母表示师生年龄中让学生感受对应思想；在“同一个数量可以用不同的字母表示，同一字母在不同的环境中可以表示不同的数，在同一题中不同的数要用不同的字母表示”这样三个环节中，渗透辩证思想；在同学的年龄和老师的年龄的变与不变中感受函数思想，体现用字母表示数的价值，为学生的进一步学习和发展打好基础。

本节课的不足之处以及应对措施：

    1、在教学用含有字母的式子表示年龄的时候，a+17除了表示年龄外还包含了什么信息的时候，应该适当提醒孩子从a表示什么和a+17表示什么，这两个年龄之间有什么联系，来处理会比较好一些，这一点我在教学中处理的不够好。

    2、课件的制作应该能给本节课增加一定的分值，可是我没有很好的将课件和本课设计紧密的结合起来，在今后的磨课中要完善课件。

3、本节课的练习题的设置也比较单一，类型不够全面，也没有分层练习的设置，在这一方面应该再完善一些，多增加一些符合学生心理特点的题目，多增加一些生活息息相关的题目。多设置一些比如让学生说出来a+17表示的含义之类的题目应该会更好一些。

    纵观全课，还有很多不足之处，在今后教学中应多注意，为再次教学打好基础。