第1课时：除数是整十数口算

发布时间：2014-11-10 12:45:04 作者：吕夫奋四数 发布者：lvff01 浏览次数：1588  类别：我的备课  

教学目标：

  （1）通过教学，使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。

  （2）通过师生互动，使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

  （3）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

教学重点：1、 正确掌握口算和估算方法。

教学难点：能结合旧知识尽快掌握新知识，并能正确使用口算、估算解决生活中的实际问题，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

  教具：口算卡

  教学过程：

 一、创设情境，生成问题

1、谈话导入  出示口算卡

  20×3  16÷8  60÷2  40÷8  80÷4  39÷3   90÷3

     87÷9  79÷8  41÷5  49÷5  39÷8

2、提问：20、30、80、120分别是几个十？

   同学的口算水平比以前进步了很多，但还需要进一步提高。

   你们能用掌握的口算知识帮我们解决一些问题吗？我们就来解决一些问题吧！

 二、探索交流，解决问题

1、元旦快要到了，学校准备买48盆花交给3个班级管理，你们能帮老师提出什么数学问题呢？

 生：平均每个班管理多少盆花？

 师：你会列示并计算吗？

 生：48 ÷3=

师引导生讨论算法：

法一：因为16×3=48 （盆）  法二：30÷3=10（盆）

所以48÷3=16（盆）         18÷3=6 （盆）

                                  10+6=16 （盆）

2、学校不仅买了花，还买了80个气球，如果分给每班20个，可以分给几个班？

  提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？

80÷20 如何计算？

 小组交流讨论并汇报：

 法一：因为20×4=80（个）  所以 80÷20=4（个）

法二：80是8个10   20是2个10    8÷2=4（个）  80÷20=4（个）

 法三：将被除数和除数后面的一个零都不看：用8÷2=4（个）  

同学们，这几种方法你们都学会了吗？你们觉得今天我们做的这个题目和以前有什么不同吗?(除数是两位数)对，这就是我们今天所要学习的“除数是两位数的口算除法”。

 板书：除数是两位数的口算除法（用整十数除整十、几百几十的数）                                        

  3、同学们，学校还准备买120面彩旗，分给每班30面。你能提什么问题？会列示计算吗？

  生：可以分给几个班？

 列式：120÷30

提问：计算这道题时怎样想？

  120里面有几个30？几个30是120？

120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，所以商是4。

 师：同学们学得真快，那么快就掌握了计算方法，老师还想检验大家学得怎么样？好不好？

三、巩固应用，内化提高

1.巩固练习：40×3      50×3      80×2   

            120÷40    150÷50    160÷80

小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷40=30的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。

2．估算

 师：刚才老师发现大家的估算水平不错，现在老师来出几道除数是两位数的估算题来考考大家，大家有没有信心解决?

83÷20    122÷30     180÷32     241÷40

   80÷19    120÷28     183÷30     240÷37

这些问题如果同学们都能掌握了，说明大家这节课掌握的就很不错了。

3.课后练习（请生板演）教材第71页做一做

 学生完成后，教师给与合理评价

四、回顾整理，反思提升

 这节课我们学习了什么知识啊？（除数是两位数的口算除法）你们掌握的怎么样呢？大家在课下还要认真做题。下次课我们将继续学习这方面的知识。

 

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