第4课时: 笔算除法（例3及相关练习）

发布时间：2014-11-10 12:36:30 作者：吕夫奋四数 发布者：lvff01 浏览次数：1677  类别：我的备课  

教学目标       

知识与技能：

1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

 过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

 重点       使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法

 难点       掌握试商的方法。

 教学过程       

一、创设情境，生成问题

1、（   ）里****能填几？

30×（    ）<75  40×（    ）<180

 2、在○里填上>或<

35×4 ○ 138     42×5 ○ 230

 3、下面各题应该商几？

  91÷20     84÷40

   198÷20   215÷30

二、探索交流，解决问题

 出示例3    

一个笔袋21元，84元可以买几个？

 提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论

 教师归纳：

 如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

21最接近20，把21看作20来试商，

 这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

 反馈练习 64÷21  68÷34   92÷23

引导学生观察三道题的除数的个位数。       

提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？

 归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

 （2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？

430÷62=

        7                    6

 62） 430             62） 430

      434                  372

    商大了，改商6.          58

归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为6。

 学生试做：

 练习：      

198÷23  215÷34  552÷63

提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？

 小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

 三、巩固应用，内化提高

1、板演

46÷23 153÷51   300÷74

 293÷31  294÷42   200÷63

 2、练习  P76“做一做”

四、回顾整理，反思提升

1、这节课你学习了什么新知识？

2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

  

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