第6课时:笔算除法（例5）

发布时间：2014-11-10 12:40:26 作者：吕夫奋四数 发布者：lvff01 浏览次数：1712  类别：我的备课  

 教学目标       

知识与技能：

1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。

 过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。

 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

 重点        掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

 难点        采用灵活试商的方法进行试商计算。

 教学过程   

一、创设情境，生成问题

1、15×2=    15×3=    25×4=

 15×4=    15×5=    25×8=

 2、笔算：

326÷81   294÷58  721÷83

讲述试商的方法和计算的过程

3、这节课继续学习笔算除法

 板书课题：笔算除法

 二、探索交流，解决问题                                                                      

出示例题 ：

 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？

 读题，理解题意，怎么列式，如何计算？

240÷26=9……6

          9 

    26）240

        234 

 6

（1）学生试做，汇报作法。

 （2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？

 如何验算有余数的除法？

 问：还可以怎么试商？

 （3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。

 （4）把24、25、26都看作25来试商。

2、练习：

 把24、25、26都看作25试商

225÷25    114÷24    208÷26

 135÷15    128÷16    114÷       

三、巩固应用，内化提高

1、在（  ）里****能填几？

15×(  )< 65    25×(  )<124

 25×(  )< 95   15×(  )<124

 26×(  )<150    16×(  )<100

 2、计算：

405÷15    192÷24    728÷26    496÷14

四、回顾整理，反思提升

 在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。

 

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