第7课时:笔算除法（例6、7）

发布时间：2014-11-10 12:39:34 作者：吕夫奋四数 发布者：lvff01 浏览次数：1704  类别：我的备课  

教学目标       

知识与技能：

1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。

2、巩固除法的估算及验算方法。

 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

 重点        商的位置。

 难点        除数是两位数的除法计算法则

 教学过程       

一、创设情境，生成问复习：

 商是几位数？为什么？

                                      4）948         4）348

二、探索交流，解决问题

1、出示例6：    

学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

 问：怎样列式？

 除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

61比18大，18除61个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？

 ****次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？

 问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

612÷18=34

      34

 18）612

     54 

      72

      72

       0

练一练：       

805÷23  826÷59  1487÷47

总结：怎样计算除数是两位数的除法

 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。       

1、出示例7：

 十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？

 问：怎样列式？如何验算？

2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34    9588÷28

独立完成订正

4总结

 除法的计算法则是什么？

 三、巩固应用，内化提高

1、练习十六1根据试商的情况，很快找出准确的商

 直接说出下面各题该商几？

60÷15   175÷25   288÷24

 234÷26  384÷16  775÷25

笔算第91页6

四、回顾整理，反思提升

这节课学习了什么？有什么收获？

 

暂无！