四年级第10课《自行车局部写生》

发布时间：2014-11-13 09:26:52 作者：高秀丽美 发布者：1018 浏览次数：1119  类别：我的备课  

第10课《自行车局部写生》

教学目标

知识技能目标：通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。

过程与方法：要拿到学生通过观察，了解自行车的基本结构和基本比例关系，学习线造型的表现方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力。
情感态度目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教具：自行车、彩笔

学具：绘画工具  
教学过程：

一、交流信息，导出课题
同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送…）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车
二、师生探究学习
1、了解自行车的发展史
师：同学们知道自行车的发展历史吗？
教师展示自行车发展的图片。
****辆代步车“小木马轮”
****辆真正可以使用的自行车
2、研究自行车的结构
下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）
3、分析自行车各部分的特点与结构。
车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？
4、分析自行车各部分的线条变化。
（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…）
5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。
三、师生探讨，引导创新
1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。
（儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车…）
2、欣赏优秀作品。
3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。
4、学生动手实践。
四、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、多层面交流评价
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
五、课后拓展
引导学生回家可以写生自己的自行车。 
****辆代步车：  
通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。
****辆真正意义上的自行车：  
 让学生在游戏中了解自行车的结构。  
作业
设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。  
板书设计
 5、自行车局部写生
组成：车把、车轮、车身、车架
线条:交叉线、曲线、直线

暂无！