六年级第13课 保护我们的精神家园

发布时间：2014-12-15 10:57:20 作者：高秀丽美 发布者：1018 浏览次数：1068  类别：我的备课  

第13课  保护我们的精神家园 

教学目标

1、知识与技能 

了解物质文化遗产的有关知识，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言描述家乡的非物资文化遗产，并提出保护意见。 

2、过程与方法 

查阅和搜集我国非物资文化遗产的资料，从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物资文化遗产。运用绘画、摄影和短文等多种形式，举办一次汇报展，表达对我国非物资文化遗产的感受和认识。 

3、情感、态度和价值观 

学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。 

教学重点 

了解非物资文化遗产的内容和形式，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。 

教学难点 

运用美术语言表达对我国非物资文化遗产的感受好认识。 

教学准备 课件  资料  图片 教学过程 

一、导入新课 

1、课件出示库淑兰的影像照片。 提问：有同学认识这位农村老奶奶吗？ 

她出现在课堂上，和我们今天学习的内容有联系吗？请你们在教材31页上找到答案。 

2、学生自主探究 3、认识大师 

课件出示库淑兰的剪纸作品 

（1）早起作品（1980—19890），简洁明朗，色彩绚丽 (2)晚年作品（1989—2000），纯朴华丽，富有装饰美感 4，揭示课题 

（1）什么事非物资文化遗产？ 

（2）对于我国的非物资文化遗产，你们都了解哪些？ （3）学生看教材33页的小知识 

（4）教师小结：“保护文化遗产，守护精神家园”是我国2006年****届“文化遗产日”的主题。 

（5）引出课题并板书课题 

二、分析范例 

教师以“惠山泥人”为例，引导学生欣赏非物资文化遗产的艺术作品。 

1、惠山泥人是无锡三大著名特产之一，生产和销售都在无锡惠山附近，故无锡泥人又称“惠山泥人” 

2、惠山泥人的发展：始于南北朝时期，明代发展到鼎盛时期 

3、惠山泥人分“粗货”与“细货”两类。 

三、合作探究 

1、课件展示江苏的惠山泥人《闹天宫》、北京故宫漱芳斋戏台、昆曲《牡丹亭》、漳州木偶《青大花》、皮影《曹操发兵》等图片。 

2、引导学生发现它们之间潜在的联系。 

3、雅俗共赏的戏曲：京剧。你了解哪些京剧艺术的知识？ 木偶的制作与表演 皮影艺术的特色 

4、杨柳青年画的发展和特色 

四、调查家乡 

你知道家乡有哪些非物资文化遗产吗？ 还有哪些项目适合申报非物资文化遗产？ 你对保护家乡的非物资文化遗产有哪些建议？ 

五、艺术实践 

以小组为单位，搜集、整理家乡的非物资文化遗产的资料，围绕保护或申请非物资文化遗产为主题，有绘画、摄影和短文的形式举办一次汇报展。 

六、展示评价 

请各小组展示，介绍自己的作品，其他小组的给予评价和建议 

七、课堂延伸 

继续探究我们身边的非物资文化遗产内容。

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